(📌)大(dà )沢は、恭(🥡)一の話をきい(🧥)ているうち(🔮)に、(🐬)いよいよ次(cì )郎に興味を覚えたらしか(🌟)っ(🐲)た。彼(bǐ )は最後(hòu )の、(🚹)授業が終(📂)ると、言った。
次郎の頭には、一年お(🤹)くれて中(🏵)学校にはいった自分のことが(👳)、自然に浮かんで来た(🚆)。が、彼(🎍)の(🌨)考えは、すぐまたもとにもどっていっ(♓)た(🌎)。
「癪にさ(🍎)わった(⚫)んか。それじゃあ、やっぱ(📀)り(🌲)自分の(🍣)ためじゃな(🥌)いか。」
彼は(🍧)、一年(🏃)生(👐)の全部とはいかなくとも、少(shǎ(👊)o )くとも彼の組の生徒(🔕)だけで(🆔)も、彼と同(tóng )じ気(👀)持(💸)(chí )になってもら(🛍)う(🌀)こと(🛥)を、心(xī(🖼)n )から望(🆗)ん(🧖)でいた。彼はある日(🔱)、五(🐖)六名(míng )のも(🆒)の(🚡)に真剣(jiàn )にそ(🙇)の(🎁)気持(🎒)を(🥙)話してみ(🔑)た。しか(🍗)し、誰(⏪)もが反対もしなければ賛成もし(📈)な(😧)かった。落第(dì(👅) )し(📰)て同じ(🍁)一年にとどまっ(📺)ていた一生徒などは、嘲るよう(🎾)に「ふ(♑)ふん」と答えたきり(🛅)だっ(🌔)た。で、彼(🎟)はそれっきり、(🖼)誰にも(🈁)そのこ(🔒)とを言(👜)わ(🌥)なくなってしまっ(⏰)た。
「誰にも言(🈶)(yá(⛏)n )わんで(🛷)おいてく(➖)れよ。」(📅)
「なる(🗞)ほど(🔪)、そ(💱)い(🙌)つは名案だ。そ(⏯)んな工合(hé )にやると(🗃)、五年生に対して自然四(sì )年生の権威を示(🉐)(shì(🕕) )すこ(🎋)と(🏦)も出来(🆒)るわ(🤮)けだ。」
「元来、正(🌱)義(yì )は階級に(🎅)あるんじゃな(🖼)いん(🌘)だ。どんな階(🚔)級にだって、正(zhèng )しい(🖌)人もい(🚞)れば、正しくない人もいる(🐸)。正義は、そ(🥟)れをも(🍱)って(🚢)いる一人一人の胸(🗣)にしかな(🐚)い(🏕)んだ。五(wǔ(🔣) )年生は五年生(😕)なるが故に正義(🏈)の持主では(🦗)ない。同様(yàng )に僕(🚲)らも(🌀)、四(➗)年生なるが故に正義の擁護(hù )者(🦅)(zhě )だと主張(👯)するわけに(📎)はい(🐾)かない(➰)。四年生(shēng )とか(🤲)五(🥛)年生とかいうことは、要(yào )するに(🍳)正義とは何の関係もないこ(🎺)となん(🌿)だ。それを(🐕)いかにも関係が(😋)あるかの(🥤)よ(🌽)うに思いこん(💻)でいると(🛁)ころに、この学校(xià(🔣)o )の病根(❗)があ(🔫)り、校風(fēng )のあが(📻)らない(👊)大きな原因があるん(🕴)だ。この学校では(🕦)、上級の名(mí(⛎)ng )においていつも正(zhè(🛩)ng )義が蹂躙じゅう(🐍)りんされ(🤵)ている(💆)。現に本(🦓)(běn )田(🔫)の弟(🗯)(dì )の(🔌)場(chǎng )合がそれだ。僕はも(🍢)う一度はっきり言(yán )う、正義は階(🍉)級(jí(📍) )になく(⛔)て人にあるんだ(🤴)。も(🚴)しそ(🤼)うでなけ(😹)れば、全(🐕)校一致も期待出来ない。それが期待出来る(💃)のは、正(🅿)義が階級の独占(zhà(😅)n )物(wù )ど(🏆)く(✈)せん(🌶)ぶつでな(🍦)く(💪)て(🤙)、何人の(🌖)胸にも宿りうるからだ。だ(😖)から僕は、同級(😜)生(shēng )の(📣)団結よりも、正しい人の団結(jié )が(👢)先(🥔)(xiān )ず(🔸)必(bì(⬜) )要だと思う(🐾)。僕は四年(🛫)(nián )生を愛(ài )し、五(wǔ )年生を憎(zēng )む(🚥)ために(🐔)、本(🔪)田(tián )の(😰)弟(🏌)(dì )を(👇)バックしようと言うん(🥏)じゃ(🔟)ない(🚜)。僕は学(xué )校全体を愛(🕤)するんだ。学(xué )校全体(tǐ )の正義を愛するんだ。そのた(⛺)めには、(📚)本(🈂)田の弟の(💒)ような(📜)、不正に屈(🐃)しな(🏛)い魂をあ(🔖)くまでも(😤)擁護しなければ(🏼)なら(👱)んの(🕎)だ。問題(tí(🤘) )は、四(🧣)年生の権威が(🌦)ど(🚚)うの、名誉が(😈)どうのというよう(💳)な(🖥)、そん(🔟)なけち(👑)けちしたこと(😍)にあるんじゃな(🛣)い。大(✅)垣(yuán )校長の謂(😙)いわゆる大慈悲(👑)の精神(shén )に(💅)生き、全(quán )校(xiào )の正(📣)義(yì )を護ろうと言う(🖕)んだ。おれの(🎡)言(yán )ったことを誤解せんよう(🈳)に(🌰)してくれ。」
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