「そ(🚱)れで、その次(cì )郎君、どう(🦋)していたんだ、昨(👢)日は?」
(🚡)彼(😁)は、一年生の全部と(👂)はいかなくとも、(🎠)少(shǎ(🍬)o )くとも彼(⬅)の組の生徒(⏭)だけ(🆎)で(🚤)も、(⛪)彼と同じ気(qì )持になってもらうこ(😇)とを、心から(🎽)望(wàng )んでいた。彼はある日(🕔)(rì )、五(🥁)六名(🍬)のものに真剣にその(🌅)気(🛤)(qì(👋) )持を話してみた。しかし、誰(🏑)(shuí )も(😪)が反(👠)対もしなければ賛成もし(🦌)なかった。落(⏮)第して同(tóng )じ一(🌞)年(🏌)に(😈)とどまってい(🖊)た(💡)一(🤚)生徒(👀)などは、嘲(🔌)(cháo )る(🆚)よ(📳)う(🕛)に(🍙)「ふふん」と(🎇)答えたき(🤗)りだ(🌒)った。で(🦈)、彼(👀)は(🤰)それ(🍮)っき(🌉)り、(🖇)誰にもそのことを言わ(⛩)なくな(🗜)っ(👇)てしまった。
「学校がいやになりゃしない。」
彼は毎日むっつりして学校(xiào )に(👴)通った。
「そう(🥛)だろう(🦑)。僕も四(🏔)年(🛋)生(shēng )全体の名でバックするのは不賛成(🕘)だ(🕝)。」
「默って(💵)なぐられているん(💤)だな?」(✂)
次郎(láng )は怒ったような調子だった(🔽)。
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