「と(🗞)ころで一杯どうです」
二人(rén )はわらって話(🌦)し合(❕)う。どん(🐰)な(👽)に親しい(🍹)間柄でも公(🤥)お(😯)お(💨)やけの戦場では(🚌)一歩もゆずらない(🚖)のが(🛐)ふ(🧙)たりの(🕞)約(yuē )束(⏳)であった。時(🙇)と(♌)して光(🥔)一は家(❕)(jiā )へ帰っても(🗂)ものもいわずに(🛹)ふさぎこ(🦋)んでることがあ(🙁)る、(🔉)だが千三が(⏺)たずねて(🏘)くる(👉)と(🛩)す(🛫)ぐ(😯)愉快な気持ちになるのであった(🛅)。
(🌜)光(👭)一の真剣な態(tài )度(👆)(dù(😖) )は一同の心(🌼)を動かし(👋)た。
「天(tiān )下横行だ(🎪)」(😰)
「そうだ、金が(💤)あって時間があっ(📨)て学問する(❤)ものは幸福だ(🐕)、わしの塾じ(🧒)ゅ(🍘)くの生(shē(📥)ng )徒はみんな不幸なやつばかりだ、同じ土(🤾)地に生ま(🐲)れ同(tó(🎞)ng )じ(🏐)年ごろ(🎤)でありながら、ただ、金のために甲こうは意(🧔)気(qì )揚(⛴)々よ(🎧)う(🌄)ようとし(🤝)乙おつは悄然しょうぜん(🥙)とする、(🈹)こん(🍷)な不公平(🦗)な話はないのだ、いい(🐖)か安場、(👫)そこでだ、わしは(🎯)生徒共(🗳)の肩身を(🔎)広くさ(⏰)してやり(🎌)たい(😳)、金ずくで(🏳)はかなわない(♑)、か(🌃)れらの学(⏫)校(🔠)は洋風の堂々(🤜)たるものだ(🛋)、わし(👲)の塾じゅくは壁が落ち屋根(gēn )がもり畳た(😂)た(🥚)みがぼろぼ(🛠)ろだ、生徒は(🎁)町を歩(bù )くにいつも(❤)小さくなってしょぼしょぼし(🌩)てい(🧡)る、だからせ(♏)めて野球でもいい(🏌)か(🎡)ら一(yī )遍いっ(🤠)ぺん勝た(🏝)してやりたい、(🍜)実力(lì )のあるものは貧富に(🍵)か(🚴)かわ(🛒)ら(✈)ず優(yōu )勝者になれるものだとい(🍳)うことを(🕠)知(📪)(zhī )らし(📃)めたい、師(🕚)範(💗)生も(📙)中学生も黙(mò )々(🌮)生(shē(🌑)ng )もくも(🦅)くせいも同等のも(🚚)の(🏀)であると思わ(💋)せた(🤩)い、(🌭)大手を(😦)ふって町を歩く気(💡)にな(⤵)らせたい、だから(😰)どうして(🖊)も今度は勝(shèng )た(💟)ねばなら(🏣)ん、わしも(⤵)こ(📆)の年にな(🗯)っ(🔀)て(🗺)、(🏤)なにをくるしんですっぱだかになって空(kōng )あき地(dì )ちでバットを(🦑)ふり生徒等(děng )を相手に遊んでいたか(📽)ろう、(🐿)生徒の自尊心(🦀)を(😪)養(yǎng )成した(♋)いためだ(🚮)、そうして一(yī )方にお(🏩)いて町の(🍈)人(rén )々や(🎈)官学(🥟)崇(🍿)拝(🚃)者を見かえしてやり(🥢)たいためだ(📀)、(📠)野(💡)球(qiú )の(🔕)勝(🌋)(shè(🚭)ng )敗は一(yī )小事だが、ここで負ければわしの生(📢)徒はますます自尊心を失(shī(🕌) )い肩(💘)身を小さく(🤐)する、実に一大事件(🤹)だ、なあ安場、今度こそはだ(📄)、(🔕)なあ(🆑)おい(😚)、(🛢)しっかりや(😁)って(🈵)くれ(🍣)」
いろいろな(🍻)感(🤹)慨が胸に溢あふ(🏐)れた、かれ(💊)はそのまま足を活(🍬)動小屋(wū(🐠) )に向けた。
だがかれは(📿)す(🎧)ぐに考えなおした。
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