次(🏀)郎(láng )は、それ(⚡)でも返事をしな(🎤)い。視(shì )線はやはり(😔)馬田の眼に(🔑)一直(💞)線(xiàn )に(🏪)注がれたままである(🔏)。
次郎はだま(🚎)って朝顔(yá )の鉢に眼をやった。しぼ(🎬)んだ花が、だら(🕹)りと、つるにくっつい(💉)ているのが、いやに(🥙)彼(⏭)の気(qì )持をいらだ(🤾)たせた。す(🚸)ると、
校(👧)長室にお(😕)ける会(huì )見の様子は(💷)、あとで四人が――(💡)と言(yán )っても平尾はあ(📸)まりしゃべらなかった(🍌)が(🚧)――みん(🐖)なに話したところによると、か(📚)なり悲(🐵)哀感(💓)をそそるも(✴)のだっ(🔘)たらしい。元(yuá(👥)n )来(lái )花山校(🐰)長(👣)(zhǎng )の鼻(💁)は、馬田(tián )が(🕛)次郎のうち(✏)で言ったよ(🛴)うに、実際いか(🐁)にも(💳)ち(🤲)ょっぴりして(📯)いる。恰好だけは、美人の鼻と(👦)いって(🔗)もいいほ(🎮)どととのっている(🏺)のだが(🔉)、顔の面積に(🛺)比較して、(🚒)そ(🤦)れがあ(🚆)まりに(🌕)も小(xiǎ(⤵)o )さ(🌋)すぎる(💷)ので(🥞)ある。血(🍞)(xuè )色のわる(😬)い、それで(🍳)いていやにつるつる光(🍊)っ(🥧)ている(😍)だだっ(🥫)広い顔(⤵)のまん(🍄)な(🔯)かに、つつましすぎるほど(🦃)つつましく、(🖍)そし(🌛)てそれ故(gù )に(🦖)安定(😀)し(👭)すぎるほど安(🎬)定し(🐩)てく(🎪)っついているその鼻(👥)を、校(xiào )長(🥐)(zhǎ(📤)ng )就任のそ(❕)の日以来(lái )、生(📏)(shēng )徒たちは「ピラ(📼)ミッド(🚉)遠望(🌃)」と呼(hū )ん(🔊)で(🐇)鑑(🐳)賞(shǎ(😟)ng )して(🚙)いるのであるが、それは決して的は(🛎)ずれの(🍺)形容(🌖)(róng )だとはいえない。生徒間に(🏁)、それほど安定(🍸)した印象(xià(😽)ng )をあた(👕)えてい(💉)る(🌦)その鼻が(🥛)、血(xuè )書を差出し(🦉)た瞬間(jiān )、ぴくりと動き、しか(🤰)も多少(🌏)額の方にず(🔙)れたよう(⛴)に感(🙎)じられたとい(👂)う(⛺)の(🦂)だから、およ(🛠)そ、そ(🍬)の(😏)場の光景が察し(🐵)られるであ(🍮)ろう。
(🏔)次郎(láng )はそ(🆔)っぽを向い(🔅)て答えなかった。彼(🕢)女は、馬田(tián )に対して(🏺)、純(🈯)(chún )潔な処(🍏)女として(🕵)の烈(😂)しい憤りどころか、(🍱)自分に侮(wǔ )辱を加(jiā )え(🏞)た当(🕳)の相手(🛺)としてさえ、(♿)さほどの(😌)憎(zēng )しみ(🧟)を感じていな(🏟)いので(⬇)はな(❇)いか。もし(🏌)感じているとす(🐧)れば(💄)、そ(🎷)んなよそ(🎞)ごとのような答えが出来るはずが(🍨)ない。そう考(🆖)えると、道江が馬田を(🥐)「千ち(🅿)ゃん」という(😩)親し(🕚)げ(⛲)な(❕)名で呼ん(📍)でいる(🉑)ことまでが腹(🛳)立たし(🍊)くなって(🏬)来た。
四人(rén )がこもごも語ったところを綜(zōng )合(hé(🥔) )す(💪)ると、こう(🕴)である。―(☕)―
と、徹太郎(⛽)はちょっと考えてか(🎳)ら、
馬(mǎ(😔) )田(tián )はあざけるように笑(💚)った。
と道江も(👇)眉(méi )根をよ(👖)せ、肩をすぼめた。
それでも(➡)、(🐞)その日は、森(🌦)(sēn )川の(📟)教員適性審(🎣)査(chá )以上に大した(📙)出来事(🦉)もな(🛺)く、ひけ(🙍)時から二十分もたつと、校内(🤚)(nèi )には(🔽)生徒の姿は一人も(🏢)見ら(🎥)れなくなった。た(🎨)だ先(xiān )生(shēng )たちだけが校長(🛩)の帰りをまつために居(💽)残(cán )っていたが、(🦎)も(❌)う話の種(zhǒ(📵)ng )もつきた(🍾)ら(⏸)しく、(👔)ど(💤)の(🐯)先生(shē(🛫)ng )も、いかにも(🕙)所在(👽)し(🚘)ょざいなさ(✍)そう(🚔)な、それで(🐪)いて何(hé )となく落(😬)着きのない眼をして、教(jiā(😖)o )員(yuán )室(🤑)を出たりはいったりしていた(🛫)。
次郎(láng )はやっ(🍬)とそれだけ(✒)答(dá )えた。ストライキ反(fǎn )対の理由(📼)が、(🤞)当局のためでなく(⬇)て朝倉(cāng )先生の(🍶)ためだ(😾)、というこ(👻)とをつけ加(🚄)え(🆎)たかったが、(🌊)まだそ(🔂)れを言(🗄)(yá(➡)n )うだ(🧣)けに気持(⭐)がお(🈴)ちついていなか(📘)った(🐞)のであ(🈳)る(⚡)。
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