こうして、(✌)彼は、彼の(🧐)同級生の(➖)間に、一(😬)人として心(xī(📌)n )の底から(🧔)交わりうる(😋)新(🎲)しい友人を見出さなかった。そればかりか、竜一(🧜)(yī )や源次(cì )ですら、もう彼に(😪)とっては、心(xīn )から(📙)の親友(yǒu )でも、(🎏)従兄(👹)で(🧜)も(🏏)なくなった(🛢)のである。むろん、(❕)小学(🍨)(xué )校時代に培われた温(wēn )い感情が、(🥁)そう無(🏙)造(💌)作に(😛)冷めてしま(📳)うわけ(🛂)はなかった。で、(🧖)次郎(👰)(láng )の彼(bǐ )らに対す(🚯)る気特には、他(tā(🚰) )の(🥋)同級(jí(👰) )生(🔝)に対するのと(🐸)は、まだかなりち(🌂)がった(💖)とこ(🔐)ろ(🐠)があり、また、(🤶)彼(bǐ )が土曜(😺)から日曜(yào )にかけて彼らの(🔎)家(🚲)を訪ね、見たところ以前(🐶)と少(🕞)しも変ら(❣)ない(🍺)親し(🕕)さで(♐)遊ん(🔗)だり(🏟)す(♎)ることも(🐘)し(💦)ばし(📫)ばだった(🎢)が、そうしたことは、(🐨)所(😣)詮しょせん、(💙)過(guò )去(qù(🔻) )の酒甕(wèng )さかがめからしたた(⏮)っ(🍍)て来る雫(🎨)(nǎ )しずくの(🏏)よ(🥉)う(💊)なもの(🚑)で、彼の注意(😗)が一(✖)(yī(🍨) )旦(🛅)明(🗑)日のこと(❕)に向けら(🍖)れると(🆖)、二人は(🕝)、もう(🌂)、彼にとって、(🚖)他の同(tóng )級(🏆)生と少(🗯)しも択(zé )えらぶところの(🆙)ない存在(🍖)(zài )だ(⬛)っ(🤜)たので(🚝)ある。
「そ(🍾)こ(🕑)で、四(👦)年(nián )生の(😮)責(😆)(zé )任いよいよ大な(🔲)り、だね。」
「だいいち、弟(dì(🚕) )の(🥁)方(🈂)が本田を相手に(🎱)し(😎)ていな(🐠)いの(🏮)だろう。」(🎿)
彼にとっての(🌬)最も大き(🛫)な失望(🚢)(wàng )は、彼の教室(shì )に出て(⭕)来る先生(🚋)の中に(💙)、権田(tián )原先生のよう(😩)な人を、ただの一人(🤳)も、見出せなかった(😅)ことで(🦑)あった。彼の眼(yǎn )に映(🛶)じた(🐓)中学校の先(🚬)生と(🌼)いう(📻)のは(🕜)、小学校の先(🚀)生(👃)(shēng )に(📜)くらべて、何か専門(🏈)らしいことをほんの少し(🕙)ばかり(🐨)よけいに知っているだけで、お(🌄)よ(🙄)そ(🍊)人(🐬)(rén )間ら(🐻)しいところを少しも持合(💃)わせない人達ばかりだった。貧し(⛺)い知(🖼)識(🤠)を(🔘)教室(shì(😒) )で精一ぱいに(🍹)しぼ(🚠)り(🔳)出すこと、点(diǎn )数や処(🏄)罰(🎠)で生徒(⛴)をおどか(♈)すこと、(🤷)この二つ(🥛)の外には、用(yò(😪)ng )はない(🤐)と(🙌)いった顔をし(⛲)て(🔶)いる(✨)人間、(🕘)それ(🐗)を次郎は中学校の先(xiā(🚣)n )生において発見(🥑)した(♏)の(💑)である(🔪)。
「見てたんです。」
と(🥇)、今(🐙)(jīn )度(🎮)は(🏦)伝(yú(🚣)n )統尊重論があらわれて来た。
みんなは愉快そうに笑った。四(sì )年生と(🥐)五年(🔬)生とのそ(🚪)りがあわ(😏)ないのは(🎾)、毎年(nián )のこと(🌃)だ(😩)が(🚾)、今年の五年生(⬆)には、とくべ(👋)つ無茶な連(lián )中(👺)が多いので、四年(🀄)(nián )生の反感もそれだけ大(dà )きいのだった。
そ(🖐)う思って、門(🐚)(mén )の方をのぞいて見(jiàn )ると、もう人(ré(😬)n )影は見(jiàn )えなか(🍢)った(🔹)。彼(bǐ )は思(🚦)い(🗒)きって立(⬜)ち上り、あた(🎥)り(⛹)に(㊙)注意(yì )を払いな(🦐)がら門を出(chū )た。
「うむ、新(xīn )入生(shē(⛳)ng )のた(🏛)めに(🌭)戦うつもりだったん(🚰)だね。」
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