フェラ 動画《クンニ 扁桃 腺》2行目ライン
クンニ 扁桃 腺あらすじ
次(cì(🍘) )郎(🚐)(láng )がはたきをかけおわ(👂)り、箒(🥂)ほ(🎂)うきをに(🐕)ぎるころになっても、ほ(🤲)かの(🗒)部屋は(🧞)、まだどこもひっそりと静(jìng )ま(🦗)りかえっていて(🕰)、板(🏹)木(mù )の音(yīn )だけが、いつまでも鳴(míng )りつづけていた。
「(🏒)こんな寒(🥃)い時には、ぐいぐ(🍵)い(💅)はた(😫)らく(🍣)に限る(🍪)よ。室長なんかになるも(🦋)んじゃないね。」
「新(xī(🥅)n )参(🔰)(cā(🥐)n )しんざん(🤵)の小僧こぞ(🌐)うでござい(❔)ます。」
こ(🤢)の一(yī )週(⭕)間は(🖋)、塾生たちにと(⛷)っては、まったく奇(⬛)妙(🙃)きみ(💦)ょうな(🙊)感じの(🌽)する(🔼)一(🚮)週(⭐)間だ(🕳)っ(❤)た。朝倉(🥙)先(🤸)生(🏩)夫妻(qī )も、次郎も、生活の細部の(😀)運(yùn )営については、自分たちのほうからは、何(hé )ひ(🦔)とつ指(🗑)図(🎒)さし(🛄)ずをせず、また、塾生たち(🕵)から(🍩)何かたず(🈲)ねられても、「ご随(🚾)(suí(🔝) )意ず(😴)いい(🕓)に」(🏫)とか(🆘)、「適(shì(💈) )当(dāng )に考(kǎo )えて(❕)やってくれ(🗼)たまえ」とか、「みんなでよく相談してみるんだ(❤)な」とかいったような返事を(😫)するだけだっ(🔒)た(🤛)ので、とかくかれらは(🙊)とまどい(🚵)した(🕟)。中(zhōng )には、(🗨)それをいいことにして、(🦗)ずるくか(📭)ま(❣)え(🦖)るものもないで(🍜)はなかっ(👻)た。その結(jié )果、むだ(👏)とへま(📄)とが(🦉)つぎつ(🖼)ぎ(🏋)におこり、かれら(⛓)の共(🍜)同生活(huó )のす(🔔)がたは、見た眼めには決して(🍤)いいもの(🦋)ではなかった(🎑)。時に(⛩)は、不規律(🥘)と怠(dài )慢たい(🐦)まんだ(♓)けが塾堂を支配しているの(🐼)で(💘)はないか、と疑(😵)われるような場面(🎿)も(💐)あ(🏄)り、も(😦)し学(xué )ぶことよ(⚓)りも批評する(🌨)ことにより多く(🆘)の興味を覚(jiào )え(🚕)てい(⛴)る参観者(zhě )がたず(😛)ねて来たとした(🏇)ら、その(🐿)人は、(🎲)批評の材料を(🚪)さが(😒)すの(🤧)に、決(🧞)(jué )して骨は折(shé )れなかったであろう(😜)。
塾長(📇)(zhǎng )室の掃(🎓)除は、朝(cháo )倉先生夫(💘)妻(qī )が、空林庵(ān )の掃除をすましたあ(🍙)と、給(🤮)(gě(🚈)i )仕の河瀬かわせに手つだ(😋)ってもら(😎)って、自(zì )分たち(🐶)の(🔩)手(shǒ(✈)u )でや(🖲)るこ(📰)とにな(🍍)っていた(👟)が、次(🔷)郎も(🏊)、都合(hé(🏳) )がつきさえすれ(🥞)ば、手(shǒu )つだうこと(📕)にしてい(💛)たので(😧)あ(➖)る。
「やはり強(qiáng )制が必(😪)要だとい(🙁)うのかね。それ(♏)じ(🤤)ゃあ話はまた逆もどりだ。」
塾生たちのあ(😔)る(🌐)者(🚗)にとっ(😀)ては、(♿)朝(🏼)倉先生のそうしたやり方が、非常に皮(pí(💔) )肉(🚸)(ròu )に感じられ(🐩)た。
朝の行事は、まず室(shì )内(🈳)体操(🙍)にはじまった。それは友(🕶)愛(ài )塾のために特に考(🥓)(kǎo )案さ(🕞)れたも(🔬)ので(🔳)、そ(🔓)の指(zhǐ )導(✝)も(🚿)指(zhǐ(🆓) )揮しきも次郎(láng )の役(yì )割だった(🐁)。体(tǐ )操(cāo )がす(🎙)む(⚾)と、(👷)朝倉先(🈸)生の合(hé(🍆) )い図で静坐(🦓)せいざに入っ(🕤)た(🤕)。これは就寝前(🐍)の静坐(zuò )にくらべると、(🚶)いくぶんながかったが、それで(🌪)も、せい(❇)ぜい十四五(wǔ )分ぐらいだった(🧖)。次郎は(🎞)、今朝も足(📧)音(yīn )をしのばせながら(🤤)、塾生た(💴)ちの姿(zī(😯) )勢を直してやった。
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