と、なま(📴)返(🌸)事をして眼をそらした。そして(👌)、(🤜)そ(🏐)のまま、す(🏑)ぐそ(✡)こを(🤜)去り、(🦅)塾長室のほう(🚅)に(🛁)行(háng )っ(😲)た(🚝)。
「その心(❇)臓に負けて、いやいやながら(🔵)全員一致いっ(🥞)ちの推薦す(👰)いせんをやっ(🍦)た(🐱)というわ(😴)けか。」
(📙)朝(⛴)倉先生は、かつて次郎に、「現(🚓)(xià(🤜)n )在の日本の指(zhǐ(🧜) )導層の大多数(🎮)は、正面から(🔒)は全く反対(duì(✔) )のできないような(🐕)ことを(🏞)理(lǐ(🎑) )由に(➗)して、自分たちの立場(🗻)を正当化した(🎩)がるきらいがある(✳)が(⛺)、そうしたず(🕕)るさは(🏗)、ひ(✔)とり指導層だけに限られたことではない(📔)ようだ。たいていの日(rì(🙁) )本人は、何か(🧜)とい(🐡)うと、表面堂々と(📞)し(🌒)た(🦍)理(lǐ )由で自(🐕)分(fèn )の行動を(😡)弁護し(👆)たり、飾(🦉)かざったり(💚)する。しかも、そ(🕘)れで他人をごまかすだけでなく、(🏚)自(🌖)分(fèn )自身(shēn )の良心(xīn )を(🏹)ごまかしてい(🔳)る。そ(🍪)れをずる(♈)いな(👅)ど(🔘)とはちっ(🚆)とも考え(📍)ない。こ(🏮)れは(⬇)お(🎎)そろしいこと(⛷)だ。友愛塾の(🚏)一つ(🎰)の大(dà(📈) )きな使命は(🗻)、共(😤)同生(shēng )活の実践じ(🌶)っせ(🦓)んを通(🛠)(tō(🍦)ng )じて、青年(nián )たちをそうし(🛷)たずるさ(🔍)から救(🌂)い、(📜)真理に対しても(🎖)っと誠(chéng )実な人間にしてやることだ。」というよ(👦)うな意(yì )味の(😕)ことを、い(🛒)ったこ(🐯)とがあったが(👽)、次(cì(🥕) )郎(🍞)(láng )は、便所の(🥄)中から、飯(fàn )島のうしろ姿を(♏)見(💂)お(🛳)く(🦏)り(📛)ながら、その(🕚)言葉を思いおこし、今さら(📉)のように(😔)、大(🧣)きな困(kùn )難にぶっつかったよう(🤝)な気がしたのだった。
「(🏍)僕もそう思(sī )って、わざわざ廊下に出(chū )て(👩)見(jiàn )たんですが、当番は大河君だった(🤒)んです(💉)。」
「そうかもしれま(🖥)せん(🎷)。しかし、(💍)それはやら(🔢)ないほうがい(➕)いで(🥔)しょ(🕴)う。板木(mù )ばんぎで起きる約束やくそ(🖼)くを(😺)したんですか(🎋)ら。」
事務室の柱(🥩)時計はしらどけ(🈳)いがゆ(💞)っく(🀄)り(🏰)、十時をうった(🐬)。次(cì(🤢) )郎はか(📗)ぞえるともなくその音をかぞえて(🎒)いたが、か(👩)ぞえおわると、やに(🚫)わに立(lì )ちあ(🎐)が(👲)った。
(🌸)次郎は近づいて行(💔)って声をかけ(👐)た。
大河は、そ(✴)れ(➗)で(🖇)も(💮)同(tóng )じ調子で打(dǎ )ちつ(🦏)づけ(🔜)なが(👖)ら(👤)、(🐇)
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