「どうで(🏴)しょう、(🏫)高(gāo )瀬(🅱)(lài )君、今度塾へ御願(🎗)(yuà(🧕)n )いしました伜せがれ(🚳)の(🤗)奴は。あれ(🍂)で(😧)弟と違っ(🌛)て(💲)、性(xìng )質は温順(🤧)すなおな方なんですがネ。あれは小学校に居る時(shí )代(👖)から図(tú )画が得意でして、その方では何時(shí )でも(⏰)甲を貰っ(🙅)て来ましたよ(♟)。私が(🥈)伜(zú )に、お前は(📌)何に成るつもりだ(🤴)ッて聞きましたら(💟)、僕は大きく成(🐷)っ(🐩)たら、泉先(xiān )生の(👀)ように(🎌)成る(🌥)んだなんて(🏡)…(🙏)…あれ(🔬)で物に成り(⏮)ましょう(📁)か(🤵)……」(🗞)
「そうです(🎒)。働(dòng )くこ(📰)とはよく働きますナ…(💜)…それに非(fē(✔)i )常な質素なとこ(📆)ろだ……(🎻)で(🥑)すけれ(😍)ど(📀)、(🤧)高(gāo )瀬さ(📭)ん、(😮)チアムネス(🗽)とい(🔧)うもの(🖨)は(😰)全くこ(😸)の辺の(♎)娘に欠(🏺)けてますネ(🚡)」(⏯)
「高瀬さん、(🎊)一体貴(🔅)(guì(🚀) )方(fāng )あ(🐏)なたは(🏿)お(🛩)幾つなんですか――」
こん(⚫)な話をしても、時は楽(lè )しく過ぎた(⬇)。
子安(ā(🕞)n )と(⛰)いう新教(jiāo )員も、高瀬が東京へ行(háng )っ(🕯)た序(xù )つい(😘)でに頼(🕐)んで来た。子安は(📲)、高(🎑)(gāo )瀬(👠)(lài )も逢った(🍄)ことが無い(🔐)。人(rén )の紹介(🎼)だ。塾ではどんな新(🍓)教員(yuán )が来(🙈)るかと皆(🦄)な待ち受け(👸)た。子安が着(㊗)(zhe )いて見(jiàn )ると案(💖)外心(xīn )易(yì )やすい、少壮(👖)としわかな学(xué )者(zhě )だ。
ある日(😧)、高(gāo )瀬は受(😌)持の(🌀)授業を終って、学士の教室(🛀)の(🏍)側を(🌉)通(tōng )った。学(👵)士(🍠)(shì )も日課を済(🈳)ましたところであった(🏨)が(🕰)、まだ机の前(✍)に立(🚷)って何(hé )か生徒(tú )に説明(🔶)して(🛩)いた。机(📊)の上には大(🐳)理(🍊)(lǐ )石の屑くず(🕒)、塩(yán )酸の壜びん、コップ(📊)など(😸)が置(💾)いてあっ(💃)た。蝋燭(zhú )ろうそくの火(huǒ )も燃え(🧢)ていた。学士は手にしたコッ(👜)プをすこし傾(🏬)かし(🍛)げて見せ(😲)た(🌑)。炭(🕔)素が(👂)そ(⛽)の玻(🔘)璃(🕳)板(bǎn )ガ(🌮)ラスい(🍧)たの間から流(🌬)れ(💫)ると、蝋(là(🍣) )燭の火(😸)は(🎐)水を注ぎ(🌿)掛けられ(🗑)たよ(📢)うに(🏓)消えた。
城門前(🙏)の(💩)石(🔐)碑のあるあ(⭕)たりから、鉄道の線路を越(yuè )え、(🎒)二人は砂(🥅)まじりの窪く(🐜)ぼい(🎩)道(🕯)を(🏟)歩いて(♍)行(há(🛄)ng )った。並(🏸)んだ石(shí )垣と(👁)桑(sāng )畠と(🍭)の見える(🚴)小高(gāo )い耕(gēng )地の上の方(🐓)には(👫)大手門の残(cán )った(🐏)のが裏(✊)側から望(🌾)まれた(㊙)。先生は(🈚)その高(gāo )い瓦屋根を(😶)高(👭)瀬に指(zhǐ )して見せた。初めて先生が小(🚰)諸へ移って来た時は、その太い格子こうしの(🤒)嵌はまった窓(chuāng )と(🥏)重(chóng )い(🔤)扉のある城(✨)門(mén )の楼上(🚵)(shà(💦)ng )が先生の仮の住居(jū )すまいであったと(🌛)いう話をして聞かせた――丁度、先(xiān )生(⏱)はお伽話とぎばなしでも(🐺)して聞(🤑)か(💕)せるように。
誘うように言う学(xué )士と連(🔉)立(🏫)って、(⬜)高瀬(lài )はやがて校舎の前の石段(🧑)を降りた。
こういう(🔠)話(🚢)を高(🕰)瀬に聞かせながら帰(🛀)っ(⏳)て行くと、丁(🔁)度城門(mén )のあたりで(🐻)、学士は弓(gōng )の仲間に行(🏂)き逢(🔑)っ(🔵)た。旧(🔀)士(shì )族の一人(🍻)だ。この人は千曲(qǔ )川の谷の方か(🦖)ら網を提げて(🗞)スゴス(💟)ゴ(🏫)と戻って来るところだっ(🙇)た。
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