「思(sī )うよ。だけど年(🚈)(nián )とっている(🍫)なあ。」
(五(🕞)年生(shēng )に口(👫)実を(🔸)与えては(🥐)な(🎽)らない。)(📍)
「(🎨)誰にも言(🚂)わんでおいてく(🏏)れよ。」
「(👂)秩序を破(pò(🌰) )って、正義(🛸)がどこにあ(😼)るんだ。」
こう(🤷)し(💅)て、彼(bǐ(🧕) )は、(🐉)彼の(🏞)同(❇)級生の間に、一(🔙)(yī )人として心(xīn )の底(dǐ )から交わり(🔜)うる新し(😓)い友人を(🐿)見出さなか(🎁)っ(📤)た。そればかりか、竜(🍿)一や(🎨)源次ですら(🛣)、もう彼にとっ(📈)ては(👠)、心からの親(💟)友(yǒu )で(💕)も、従兄でも(📇)なくなった(😱)のであ(😉)る。むろん、小学校時(⏱)代に培わ(🥉)れた温い感(gǎn )情(🐴)が、そう無造(🗣)作に(🚤)冷(lě(🎓)ng )めてしまうわけは(👏)な(📴)か(🐒)っ(🎁)た。で、(🎊)次(cì )郎の彼らに対する気特(🧓)に(💷)は、他の(🕕)同(tóng )級(🤯)生に対するのとは(🛅)、まだ(🚹)かなりちがったところがあり、また(🌷)、彼が土(💿)曜(🏮)か(📼)ら日曜にかけて(🤕)彼(👒)ら(❤)の(💕)家を訪ね、見たと(🚵)ころ以前と(🙇)少し(🖖)も変(🎽)らない親しさで遊ん(📐)だりすることもしばしばだったが、そうしたことは(⛑)、所(suǒ(🥦) )詮(quán )しょせん、過(guò(🍙) )去の酒甕さ(🔷)かがめからしたたって来る(📀)雫(nǎ )しずくのよ(🚇)うなもの(🐫)で、彼の注(🅰)意が一旦(🥚)明(mí(🙇)ng )日のこと(🌹)に向けられ(💊)ると、(🥤)二人(🧞)(rén )は(🐕)、もう、彼にとって、他の同(tóng )級(jí )生と少(shǎo )し(🉑)も択えらぶところ(🔊)のない存在だった(🤲)の(👔)である(🐸)。
「い(🔒)いと(🎾)も。今(🚺)(jīn )からいっしょに行こう(🏩)。」
(🚰)次郎(láng )は、もう(✡)、食ってかかるよう(🔀)な勢いだった(🥖)。
第一、入学の当初から、(⛳)五年生の間に「生(shēng )意気(🔈)な(🌯)新入生(💂)」として有名に(🍥)な(🤢)っていた(😣)彼は(👖)、(📪)彼ら(🍛)に鉄拳制裁の口実を与えまい(🔎)として、校内では無論のこと、ち(🚭)ょっ(🍚)と(🕝)散歩に(🦔)出るのにも、始(shǐ )終(🔸)(zhōng )頭を(🥝)つかい(❕)、気(qì )を張っていなけれ(✝)ばならなかった。「狐」や「三つボタン」のような上級(jí )生に(🛸)対(🐯)して、卑(🥐)屈(qū )ひくつにもなら(🍯)ず、言いがかりもつけ(🐢)られな(🚄)いよ(👚)うに(🥜)するには、次郎の苦心(💹)も(🤞)、実際(jì )並たいていでは(🐐)なかったので(⌛)ある。彼(bǐ(🌲) )はちょっと(🛃)門口を出(chū )るの(🙍)に(🐗)も(😬)、必ず(🎵)制服制帽(🔬)をつけてい(🍋)た。街角(😷)では、一応四方を見(jiàn )渡して、(💐)五年(🦇)生の姿が見えると、相(xiàng )手(🏳)がどこを(👸)見ていよう(😍)と、(🙌)それに対してきちんと敬礼を(✌)した。むろん、校則は、(🧑)どん(🚬)な(🎧)些細なことで(〰)も(🥦)よ(🌉)く(🔒)守っ(🚞)た(⤴)。そ(🔳)の点(diǎn )では、人(ré(⏯)n )一倍細(xì )心な恭一(🌹)ですら、彼の几帳面きち(♉)ょ(😱)うめんさをおりおり冷や(📄)かしたく(🍕)らいであった(🕷)。そ(📀)の代り、彼は、今(📡)後(💀)五年生に(🕹)無法な暴(bào )行を加(jiā )えられたら、(🕦)退(🈁)(tuì )学処分(fèn )の危(🔇)(wē(⤴)i )険を冒(mào )して(📸)も、思(👟)い(🐟)きって(⏫)反抗を試みようと、(😪)固(🥢)く心(🥐)(xīn )に誓っていた。彼が彼の小(🎵)刀ナイフ(🏛)を筆入に入れないで(🗑)、い(💣)つも衣嚢(náng )かくし(🐦)に入(🔫)れていたの(🎃)も(🤪)、(🗓)実はその(⭐)ためだ(🚎)ったのである。
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