日本《ナンパレズ》2行目ライン
ナンパレズあらすじ
九(🚅)(jiǔ ) (🔌)涼し(⛹)そうなもの
あのつる(🐔)から切りたての新(xīn )しい色(sè )つや(🆗)のを、どか(🌳)り(🐙)と(😡)そこへ(🏭)置いた時(🎬)(shí(🥘) )は、だれでも子供の(🍿)よう(🛌)にうれしい。新し(😜)い秋の(🖐)みのりですからね(🌺)。ほか(🐌)の家と(🏳)同じよう(🎋)に、姉のところ(🏴)で(🔥)も青い(🚟)夕(xī )顔(🥤)を輪切りに(🎧)し(🐣)て、かんぴょう(🍉)に造るしたく(🎾)を(🌨)しました。ま(💮)ずその(🦕)輪(🔱)切りにした(👬)やつをま(🎞)ないたの上に(👋)のせ(💥)ます。薄(báo )くけずった二本の竹がまないたの上に平行(háng )に打(🏞)ちつけてありま(🤺)す。額ひたい(🐴)つきもまだ若(🤫)々しい薬(yào )方くすりかたの(🥨)若者なぞ(🤡)が、細身のほ(👃)うちょうを片手(🔉)(shǒ(🧓)u )に、腕まく(🎁)りで、そ(👥)のまない(🎼)たの前にす(⛪)わ(👙)った(🏾)ところは絵にし(🈴)ても見たいほどさ(🥤)わ(🚏)やかなものです。ほ(🐠)う(📩)ち(🔀)ょうが順に動いて、輪(🏧)切りにされた夕顔が二本の竹(zhú(🛏) )の間をすべって(🌻)行きま(🏁)す(🛅)と、そ(⏩)こ(😐)から生のままのかん(♉)ぴょうが生まれてきます。どうか(💤)すると五六尺(chǐ )あまり(🔂)も(😆)あるよう(😷)な長(zhǎng )い長(zhǎng )いやつも生ま(🤕)れ(🚟)てきます(🦏)。それを日に(💀)あて風(🍱)にかわかして(👰)か(🐼)んぴょうに造りあげるので(💔)す。田(🤝)(tián )園(yuán )の(🐰)ふ(🕛)ぜいはそんなところにも深(shēn )いも(🎫)の(🎫)があり(🤨)ました。
三 くり飯(🌈)の(🏯)好きな(🌌)橘翁(✈)(wēng )さま
わらび(🏥)はこの話を聞い(❓)ていましたが、やがて(🍞)こう答えました。それは草(cǎ(🕞)o )木と生ま(🤹)れまして、新しい(🌻)生命(🕹)(mìng )を願わない(🍏)ものはありません。ただお前(qiá(♋)n )さんには(🔧)土を(🏎)割って出(💗)て行(⏰)く(👜)剣先(😹)のよう(🛁)な(🍎)親(🎦)ゆ(⛏)ずりの力がある。わたしにはそんな親(qī(🤦)n )ゆずり(🔦)のとがった(🌪)ものが(🔙)ない。ですから、背を(✍)曲げたあかごの(💸)よ(👏)うにして出(🛡)て行かないことには、土を持(📩)(chí )ち(🙊)上げることができません。あ(🗒)るものはすく(🕟)す(⬇)くとひと息に延び、あるものは頭をたれながらゆ(🛄)っ(🧠)くりと延びます。しかし、それは同じことですよ、と。
六 わ(🍍)かめ(🛶)売り
海が鳴(⛎)り(🐫)ます。
この(🈯)一(🥑)夏の間(🔂)、わ(😌)た(💻)しは姉(zǐ )の口(🦎)からな(💇)き父(fù )の話(huà )をよく(🍛)聞(wén )かされまし(📢)た。父は熱心(👡)な子の教育者(🥒)で、わたしも六つ七つのころか(🍢)ら読書の道(♎)を父より授(shòu )け(🏪)られ、十の(🏬)年に(🤠)両(🔵)親のひざ(🕓)もとを離れたのもやはり父(fù(❔) )の意(💴)見に(🐵)よってのことでしたが、そんな子供の時(shí )分(🎼)の記憶しか自分(fèn )にはない(🥩)ものです(🚮)から(💨)、姉か(🤝)ら聞(wén )く父の話(🚧)には初めて(📓)知(🎽)るよう(😞)な(🖱)こともすくな(🍫)くなかったのです。わた(🐑)し(🚠)のきょうだいの中でも、姉は一番(💌)の父(fù )親思い(🌟)でしたからね(🏆)。父(fù )は(🕜)神(👊)坂(bǎ(🧒)n )村みさかむ(🥥)らの(🏳)ほ(🈳)うからこの(🤕)木(🦏)曾福島の町(dīng )へもよく(🤵)来(lái )たらし(🅱)い。この町には父(🎮)が歌の(🎍)友だ(🧙)ちという(😭)人(rén )もあ(💥)ったらしい(✋)。わたし(🎛)は姉の(🚾)家で(☔)、父(fù )を(🤝)知ってい(🥥)るという(😍)一人の(🚈)老人(rén )にも会(😭)いました。
(🏓)木曾福(💜)島き(🐚)そふくしまの姉の家から東京(jī(🥤)ng )の(🤣)ほ(🗜)うへ帰っ(😀)て(🗨)行く時(😣)のことでした(🐾)。わたし(🤠)はその途(tú )中で(🐄)信州小諸(zhū )こもろに木(🕞)村先生の住むこ(🛥)とを思(sī )い出(🛐)しました。木(mù )村先生はわ(🚠)たしの少(shǎo )年(🍌)時(🍹)(shí )代に、(🈯)東(dōng )京神(🗂)田かんだの(🧡)共立学舎(🤕)で語(📞)学を教わ(🔴)った(🔵)古い教(🕔)師でありますし、(🎢)その後(💎)(hòu )ご(👏)わたしが(🗾)芝白金し(😪)ばしろか(🐮)ねの明治学院(❤)へ(🎓)かよっ(🖱)たころに(🕹)も先(🎰)(xiān )生は近(🎚)くの高輪(lún )たかな(🤲)わに住んで(🅰)い(🗃)た(🏫)もの(🗜)ですか(🈸)ら、よくお(😝)たずねしたことがありました。先生が信州(👄)の(😯)いなかに退(🍛)かれてからは(🏑)お(🐶)目にかかるおりもな(🕎)か(😠)った(🔫)の(🏋)で、久しぶりで先生の(🙉)お顔(👗)(yá )を見(😤)たいと思い、小(📴)諸の耳(🦌)取みみとりと(🎻)いうとこ(🍳)ろにあ(🍯)る(🌟)先生の家をたず(🐴)ねました。わた(🤴)し(🎼)が小(xiǎo )諸の土を踏(tà(😜) )んでみ(🍂)たのも、(🕣)それが(🏬)最初(🌗)の時でした。
「わかめ(🏽)はようござんすかねえ(🎷)。」
(🍃)その時です。わ(⏩)たしはが(🛠)け(✔)のわきにおっこちて(🐟)いる小石を拾いあげ、それを谷底(🐩)のほ(💔)うへ投げて(🎍)みて、(🔖)うらないごとを試みようとしまし(👅)た。まだわたし(🛍)も若かったもので(👙)すから(🤚)、もしそ(✉)の小(🛑)石が川の水にとどいたら、自(🈯)分でこう(🍍)ときめて(🌊)おい(🌎)た前(qián )途(tú )の目(🛁)(mù )じる(🛣)しを変え(🧠)ずに(🎧)進もう、もしまたその小(🤨)石(shí )がとどか(🚻)なかったら、自分(fèn )の畑には(🍸)ないものと(🍌)思っ(🕦)て、好きな(🚼)道もあきら(⤵)め(🤚)よう、(🕘)そ(🖼)んなふうに思(sī )い迷(🍩)った(🌭)のです。と(🐕)ころが、(📠)どうでしょう、わたしの(🐳)投(🔁)げてみ(🌡)た(🕺)小(📇)(xiǎo )石は(👃)、一つ(🌻)は川(🍕)(chuān )の手(🛋)前に落(luò )ち、一つは(📧)川(⚡)の中に落(🏭)ちて、自分ながらどうして(🎳)い(🚟)いか(🥕)わから(🧡)なかったことも(🐈)ありましたよ。
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