(🔨)飯(💃)島(dǎo )は、いかにも得意(🔍)らしくこ(♓)たえ(📐)た。
大(🦗)河(hé )は(🤯)、あきれ(📳)たよう(🖤)に、その手ぶりを見(😊)つめて立っ(🚾)て(⏩)いた(👻)。次(cì )郎(láng )は、し(🀄)かし、(😣)それ(🎷)には気づかす、おなじ乱(🕶)暴な調子で、つ(💻)づけ(🦆)ざまに三四十も打つと、急(jí )にぴたりと(🎏)手(shǒu )を(🖤)やすめた。そして(👣)、(🛷)半ば笑いながら、言った。
「感じ(🛩)た(🛶)とも。あんな落ちついた打ち方(🐊)(fāng )は(🏋)今日のような寒(💆)い(🅿)朝(cháo )に(🎟)は、な(🈂)かなかできるもの(🐩)で(❇)はないよ。」
大河はとぼけた(🧡)よう(🐧)な顔をして、笑った。
次郎は、朝(😐)倉(cāng )先(xiān )生が、開塾(shú )最初(🚳)の(💠)朝の(⏸)訓話くんわで、こ(👴)れほど激はげし(🎙)い言(🤢)(yán )葉(🏣)をつかっ(🔩)て(💩)、真(zhēn )正(zhèng )面か(🏐)ら塾生たち(🧙)に非難を(🐃)あびせ(🥛)か(🖲)けたのを、これ(⬇)までにきいた覚えがなか(🦔)った。かれ(👘)は、まだ(🥖)あ(🈺)とに残さ(🔛)れている自(zì )分(fèn )への非難が、どんな言葉で表現されるかを、身(⛵)(shēn )がちぢまる思いで(🍐)待ってい(🐋)た。
かれは、そう(🍗)言う(😍)と、す(📇)ぐおじぎ(🔀)を(⛏)して、塾長室(shì )を出(chū(📸) )た。朝倉先生(shēng )は無(wú )言のま(🎎)ま(🤜)、かれの(🍥)う(🕉)しろ姿を見(📁)お(👳)くってい(🍴)た。
「そう(🕳)かもしれないね。…(🖲)…それで、べつにこれまでと大して変わ(💍)ったこと(😓)もなかったんだね。」
「そ(🙏)の(🎋)実際を、おた(🆚)がい(💴)に鍛きた(😯)えあうのが、ここの(🌹)生(shēng )活(huó(💦) )だろ(👗)う?」
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