「子安君はナカナカ好(hǎo )い身体ですネ――(🤫)」
「なん(🚺)だか、(🗝)俺(⏲)は――気(🎋)でも(🚝)狂ちがいそうだ(🦐)」
学士は頬と言わず額(😶)と言(🐟)わ(🥗)ず顔(🐘)中手拭(shì )で拭(shì(🎗) )き(👛)廻(🛫)した(👁)。
「どうしてこの辺(🔜)の娘は、こう荒(huāng )いんだろう。男(nán )だか女だか解(jiě )りゃ(😇)しない」
(🥕)馬(🌽)に乗(📜)った医者が二人に(⬜)挨拶(zā )して通(🐌)った。土地に残った(🌔)旧(jiù(💑) )士族の一人だ(🈶)。
高(🎪)瀬の胸(♈)に眠ってい(🥘)た(🍷)少(✋)年(nián )時代(dài )の記憶はそれから(⛹)それと復活いき(👦)かえ(🌴)って来た。彼は幾年と(🍧)なく思出した(🌞)こと(🗾)も無い生れ(🤥)故郷の空で遠い(🎹)山のかな(🚵)たに狐火(🍚)(huǒ(🌪) )の燃える(🈺)のを望んだこと(👥)を思出した。気味の悪い(🏜)夜(✅)鷹よたかが夕(xī(📌) )方(🔠)(fāng )に(👩)はよく(🔤)頭の上(shàng )を飛(🐹)び(🔚)廻ったことを思出した。彼(bǐ )は初めて入(🎣)学(🎾)(xué )した(🐫)村の小学校(🔪)で狐がついた(🐃)という生(🥩)(shēng )徒の一(yī )人を見たことを思出(🗻)した……(🐿)
子安と(🔃)いう新教員も、高(🛷)瀬が東京へ行(☝)っ(🏎)た序(🚽)つい(⛄)でに頼んで来(lái )た。子安は(🛌)、(🕣)高(gā(🥥)o )瀬(lài )も逢っ(🕤)たこ(🕟)とが無い(📿)。人の紹(shào )介だ(🌕)。塾(🖨)(shú )で(😔)はどんな(😨)新(✏)教員が来(🤼)るかと(🐎)皆な待(🕔)ち受けた。子(zǐ )安が(♐)着いて(👢)見ると案(🎺)外(wà(🔔)i )心易やすい、(🕸)少壮としわかな学(xué )者だ。
と口々に言い騒いでいる生徒の前(qián )で、学士は身(💬)を反そ(🔥)らし(🥋)て(📲)、(🥠)螫(shì )されまいと(🙅)する様(yàng )子(zǐ )をした。蜂はコッ(🈯)プの中(🚉)へ押(yā )し入れられ(⬅)た。それを(🤡)見(🦊)(jiàn )た(🌳)生徒等(📃)は意味も(🌧)なく笑った。「死んだ、死んだ」と言うもの(🎠)もあれば(📨)、「弱(ruò )い(🐴)奴」(🤒)と言うもの(🗓)も有っ(⭕)た。蜂は真(🐍)理を証(zhèng )するかの(💞)よ(🔠)うに、(💧)コップの中(📵)でグルグ(🌑)ル廻って、身(shē(💑)n )を悶(mè(🐖)n )もだえ(🕸)て、死んだ。
高瀬(lài )は歎(🔵)息して(🌾)奥へ(🏭)行(háng )った。お島(❣)が茶を入れ(🐑)て夫の側(🛎)へ来た時(🖍)は、彼(🥏)(bǐ )は独り(📇)勉強(qiáng )部屋(🌕)(wū )に坐(🍞)っていた――何(hé )事(⛰)なんにもせず(🌯)に唯、坐(zuò )っ(🚡)ていた。
と慰撫なだめるように言(yá(🙊)n )いながら(📸)、高瀬(♋)(lài )は子供を(⏱)連れて(😧)入口の(⬇)庭へ入った。そこには(👬)畠(🔻)を(🤩)する鍬くわな(🗜)どが隅(yú )すみ(😻)の(🎒)方に置い(🐽)てある。お島(dǎo )は(🏡)上あが(🚎)り框(🕺)かまち(🌟)のところに腰(🍔)掛けて、二番(🦊)目(⏱)の女(🍙)の児に乳を呑(tiā(📫)n )ませていた。
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