「そう? あたしもつ(⛔)いさっき来たばかりなの。」
「あら、次(cì )郎さん。……か(📛)まわな(🚍)いわ、そこ(💭)からは(😳)いっていらっ(🐣)しゃい。」
(🥢)そこ(⛄)ま(🎅)で考えて来た時に、ふと(🐒)、隙間(jiān )風(👥)のようにつ(🚐)め(🚹)た(🎤)く(🧝)彼の頭を(😖)よぎった(🧥)ものがあっ(☔)た。それは(🈶)、自分たち(🚎)の運(🤤)動が幸いに(🚵)成功(🛌)して、どうな(🗾)り県当局の意(🎆)志(🕌)を動かし得(🤓)たとして、先(🖤)生は果して留任(📸)(rè(📮)n )を肯が(🐸)え(🕤)んじら(👛)れ(🏫)るだろうか(🙊)、という疑問で(🧕)あった。こ(🚵)の疑問は彼(bǐ )を(㊗)ほとん(👁)ど(📿)絶(jué )望(🚵)(wàng )に近(jìn )い気(🕌)持(chí(🖌) )にさそいこんで(🈲)行った(📠)。先生のお気(qì )質(zhì )と(⚪)して、そんな(🎁)ことが出来(lái )るはずがない。自分は、た(🥋)だ一途に先生の留任(rèn )を(🐅)目あてに(🏙)、血書(🗓)を書いた(🍱)り(🎴)して(💏)一(⌚)(yī )所懸命になって(🦋)いるが、(⏺)先生にしてみると、落ちつく(🕎)とこ(📘)ろは最(🤓)(zuì )初から(🎃)はっ(🌚)きりき(💓)まっていたの(🚐)だ。自分はただス(🌶)トライキ(🐮)に口火(huǒ )を与(🥓)(yǔ(👣) )えるため(🎚)に、そし(🌧)て先生の最(zuì )後に泥(🧔)を塗(tú )るた(🍇)めに(📥)あの血(🍽)(xuè )書を書いたのではなかった(😷)のか。
道江は答(dá )え(🦔)な(🛅)い(🎰)で敏子(zǐ )の顔(yá )を見た。敏子(😃)は、
(♏)大巻(🎤)の(🕐)家は(🚽)彼(bǐ )の家か(🐦)ら(🐈)一(💪)丁(🐮)と(⛪)はへ(🐜)だたっ(🙃)て(📩)いない。槇まきの立木をその(🍠)まま(🍗)くね(😈)らせた風変りな門(mén )をくぐると、生(🏮)垣(🎇)がつづい(😛)ている。次郎は、その生垣(🕖)のすき間(🕐)か(😥)ら茶の間(👐)(jiān )の方をの(🉑)ぞ(🕺)いて見た。す(🐾)ると、道江と姉(zǐ )の敏子とが、こちら向きに顔をならべてい(📲)るのが見(jià(🚪)n )えた。二人と(🚔)も、縁(yuán )板に(🔧)足をなげ出し、(😤)障子をすっ(🔪)か(🎼)り(🎻)取(qǔ(🚩) )りは(🚷)ら(🐲)っ(📌)た敷居(jū )の上(shàng )に尻をおちつけている。お(🤨)りおりうなずきあっ(🦈)たり(🏑)、眉(méi )根(🔣)をよせたりして、し(❔)き(👮)りに何(✡)(hé )か話しあって(🔓)い(🤹)る(🏟)が、(🕹)声はききと(🐷)れ(🎨)ない。次郎にとって案外だったのは(🚔)、道(🏷)江(jiāng )の顔(⛅)にちっとも興奮(🚸)した様(🚼)子(zǐ )が見えず(🏂)、(🎮)眉(💯)根をよせても、すぐそのあとから笑いに(❇)似た表情がもれてい(🔀)る(🚺)ことだった。
大(🎍)巻(quàn )の家(jiā )は彼の家から一(yī )丁とはへ(🔕)だ(🤜)たってい(🗄)ない。槇まきの立木をそのままく(🉑)ね(😵)らせた(🔪)風変りな(🚌)門をく(🍟)ぐると、生垣(yuán )がつづいてい(🏵)る。次郎は、その生垣のす(🚀)き間(🌿)から(✴)茶(chá(📴) )の(⚫)間の方(👌)を(💦)のぞ(😴)いて(✉)見た。すると(➗)、道(🤴)江(jiāng )と姉(zǐ )の敏子(zǐ )とが、こちら向き(🏫)に顔を(🔩)な(🥨)らべているのが見えた。二人とも、縁板(🏛)(bǎ(🎪)n )に足(🔍)(zú )をなげ(🔍)出し(🌮)、障子を(🎃)すっ(🛶)か(🚊)り取りはらっ(😾)た敷居(😜)の上に尻(kāo )をおちつけている(🅰)。おり(⭐)おりうなずきあ(🅱)った(🐽)り(🅰)、(⌛)眉(📍)根をよ(🤹)せ(🆎)たりして、(🌑)しきりに何か話しあ(🍞)っているが(📼)、声はききと(🚜)れない。次郎(láng )に(♌)とって案(à(🍰)n )外(🛹)だっ(💯)たのは、(㊙)道(🚱)(dào )江の顔(yá )にち(💦)っとも興奮した様子が見(🚲)えず、(⬇)眉(méi )根を(🚦)よ(♉)せて(🚅)も、すぐその(💊)あとから(🌽)笑いに似た表情が(😼)も(♎)れている(🎮)ことだった。
(🙀)その日(rì )、(🐇)校(xià(🅿)o )長(zhǎng )は県(xiàn )庁に行ったきり、つい(🎫)に(🐎)学(xué )校(🆙)に顔を見せなかった。西(🐅)山教頭(tóu )が(🐣)何度も電話口に呼び(🐺)出され、(🦗)ひ(🚻)るす(📠)ぎ(🥑)には(💞)、五年全部(bù )の学籍簿がくせきぼを抱えて県(xiàn )庁(tī(😳)ng )に出かけた。と(🚑)い(🦃)うことが、給(gěi )仕の口から生徒たちに(🕜)伝えられた。生徒た(🚺)ちには、そ(🌧)れが何を意味するかは、さっぱり(🙀)わからなかった。それだけに、不安(🕴)な空気はひけ(💜)時が近づく(🧑)につれ(📪)、次(cì )第に濃こくなって(🚁)行(⛵)った。
日(🔄)はまだ(🗺)かな(🦗)り高(🐴)(gāo )かった。かわいた砂地の照(🙉)(zhào )りかえ(📀)しが眼(yǎn )にぎら(🍷)ついて、頭のしんが痛(tòng )いようだった。彼は(💩)、何も考える気力(🗳)がなく、ただいらいらした気持で町はずれまで来た(🏙)。
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