フェラ 動画《クリアート 使い方》2行目ライン
クリアート 使い方あらすじ
「(🛢)まさか一生の(🔳)大事(🈹)で(🤦)は(👾)あるまいね。」(👥)
「君(jun1 )自身で？(💒)」
校(👚)長室がひっ(😢)そり(🉐)しているのにひきかえて、教員(🙈)室は何となく(⏪)落ちつきがなかっ(🕊)た。三人、五人(rén )とかたま(🔭)って立ち話をしてい(🕎)る様子が、(🏁)あけ放(fàng )した窓から、いつ(🏭)も生徒た(✉)ちの眼にうつった。また四年や五年の教室(shì )に(🏣)出て(👖)来る先生たちの態度にも、ふだん(💢)とかなり(🐴)ちが(📿)ったとこ(🥟)ろがあっ(👧)た。い(🥎)つも駄(duò(🌍) )じゃれ(🚺)を(⏳)とばすの(🕒)を得(dé(😽) )意にしてい(📌)る先(🏨)生がいやにまじ(🗽)めだ(⛺)ったり、こ(🐶)れまで教科書(shū )以外の(📗)話(📺)(huà )なんか一度(🌾)もしたことのな(❎)い先生が、とって(☔)つけたよ(⛲)うに、修身め(👒)いた話を(😻)し出(🤗)したり、ま(🚟)た中(zhōng )には、(😊)変に(🕙)にやにやしながら(😛)、「こない(😲)だ大(👆)(dà )垣前(qián )校長か(♎)ら(🔄)お手紙を(✈)いただいてね。」と(❇)、その手(💏)(shǒu )紙の中に書いてあっ(🎚)たと(🤝)いう一二(🚺)(èr )の文句を引(yǐ(📶)n )き出して、前(🚨)(qián )校(xiào )長を(⏸)ほめ、自(zì )分と前校長の(🌹)間(⛺)(jiān )には何(hé )か特(tè(🤶) )別(🌍)の関(wān )係でもあった(🚾)かのよ(🍻)うにほの(⏹)めかしたり(👟)する先生もあった。すべてこういうことが何を(🛵)説(shuì )明しているかは、生徒た(🚦)ちに(🔭)む(🌹)ろんわかりすぎるほど(🐅)わかって(🖍)いた。だ(🧝)か(🔁)ら休み時間(🤴)に(📏)なると(♒)、彼らはそれ(😇)を材(🍪)料に(🧗)して(👋)先生(shēng )た(🧦)ちの品定めを(✖)するの(🌹)に忙(máng )しかった。こんな場(chǎng )合、(✳)いつ(🍄)も奇抜な思い(👖)つきをやるので人気(qì )のある(🛄)五年の森(sēn )川という生徒は(🔝)、四年と五年の(🍧)各(gè(🗳) )教室をまわ(🌻)って(🎱)そ(🔼)の品定(👔)め(🔆)をきい(👕)て(🕍)あるいていたが、昼休(xiū )みの時間には、(🥃)もう(🚀)校(xiào )友会事務室の黒板(🤒)に「教(jiāo )員(yuán )適性審(👺)査採点(👟)(diǎn )表」というの(🤓)を書きあげてい(🐆)た(🚄)。校友(💾)会(huì )事(shì(🤪) )務(😯)室(👄)は、(🐠)生徒控所の横(📸)の小さな室で、間は(👌)ガラス(🏪)戸で(🔨)仕(🤬)切ってあっ(🔒)た(😺)ので、控所からは(🖥)ま(🍒)る見(🐲)(jià(🗿)n )えだ(❇)った。校友会の委員たち五六名(míng )が(💂)中で(🌫)わいわい(🧜)さわいでいる声をききつ(🍣)けて、ふだん(😞)は(🦅)遠(📃)慮しがちな(🏍)一(yī )二年の(🌿)生徒たちまで(📋)が(🚮)押(yā )しよせて来たが、その採点表の左の端には(💺)、馬(🚈)(mǎ )賊(zé(🤛)i )、チャップリン、かまきり、(📇)あざらし、おでん、(✏)花(huā )王(😲)(wá(😌)ng )石けん、長(🐏)茄子、瓦煎餅(🚎)、といったよう(🔠)な先生たちのあだ名が縦にならんでおり、そ(🛠)れ(👧)に括弧(🤙)かっ(👭)こして受持(chí )学科名が書(🌐)(shū(🔳) )いて(😜)あった。そし(🏌)て、その右(🈴)(yò(⚽)u )に点数欄(lán )と備考(🔐)(kǎo )欄とがあっ(🛳)たが、点数欄には五点とい(👽)うの(😙)が一(㊙)つ(🍒)あるきりで、あ(⏬)とはみな(🤳)四(sì )点以下(🏺)だった。零点はさすがに一つ(🧝)もなか(🎙)っ(🍌)た(📨)。備考欄に(🚥)は、「品(😱)(pǐn )性(🚝)下(⏱)劣、御殿女中(🌼)の如し」(☝)とか(🔋)、「駈落かけおち三回心中(zhōng )未遂一(🗝)回」とか、「野心満々(🔭)、惜し(🎑)む(🚨)らくは低能」と(🧀)か、「彼いつ(😣)の日にか悔(huǐ(🤖) )い改(🛄)め(🐺)ん」(🗼)と(📻)か、(🗽)「愚鈍なるが如くにして(🖨)、最(zuì )も警(🐏)(jǐng )戒を要(yào )す」と(🗃)か、そういったさまざまの文(🤛)句が、いっ(🐴)ぱい書きつめてあ(🧕)った。五点(💠)の(⏺)評(🍵)点をもらったの(😄)は「(🔫)あざら(💪)し(⌚)」(⬛)先生だったが、その備考欄(👴)には「(🤾)性粗野にして稚気(qì(📹) )あり(🔶)、陰険と(🥃)は(🚚)認(rèn )めがた(🦆)し(👿)、合否(🍞)の判(🥦)(pà(💪)n )定は(✳)後日会議の結(jié(☕) )果に(🕓)まつ」と(👬)あった。
「どこ(⛓)から見(jiàn )ていたの(🦎)？」
「僕(🏿)がここにいること、君(jun1 )は知(zhī )っていたんだ(🕗)ろ(⚾)う。」(🐣)
五六分も(🏠)たつと、朝(cháo )倉(cāng )先生は手紙を書き終え(🛹)て、自分も縁(🗂)側(🖼)に出て来(lái )た。
「でも(🤠)、いいかし(🦆)ら、こちらは(🌇)？(🌘)」
「(⤴)千ちゃんの方(🧘)を見張るの？(🏤) でも、橋から(🍹)先(xiān )はだめじゃない？」(🌌)
(🚢)次郎のふみ出した足(zú )はひとりで(🐿)にもと(🔛)に(😱)も(👖)どっ(🐛)た。彼は棒(📢)立(🍒)ちになったま(✡)ま、道江(⛪)から(🗽)馬田(🚺)(tiá(🖕)n )へ、馬田(tián )から道江へと、何度も視(😪)線(🤱)を往復させた(🥘)。そ(🗃)して最後(🔃)(hòu )に唾を(🥚)ごく(🕹)りと(♊)飲(yǐn )み(🕠)、自分を落(🍵)ち(🥘)つ(🚼)けるため(🐶)にかな(🎭)りの努(nǔ )力(😕)を(🐗)払ったあ(🙊)と(⌛)、わざとのように足(zú(🚍) )音(yīn )を立てて(🛹)歩き出(chū )した(❔)。
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