「気がついているなら(🐵)、す(🚾)ぐそう言っ(🤽)てくれたら(🥘)よか(💠)りそうなものだ」と、そ(🔑)んな不平をもらすものもあった。また中には、(🏑)「(🕑)先生(shēng )は(⌛)要するに指導者でなく(➖)て批(pī )評(✌)家(🛎)だ(🛵)」など(🛢)と、した(📟)り(🥉)顔に言うも(😮)のもあった。し(🐷)かし(🏒)日がたつにつれて、しだいに(🕋)かれらの間に取りか(🍥)わされ出したのは(🚙)、(🔚)「ひまなようで(💲)、い(🌚)や(🔁)に忙(🥎)いそがしい」とか、(🏑)「しまりがないようで、(🥏)変(biàn )にきびしい(🧞)」とか、そういった(👊)ちぐはぐな気(❤)持ちをあらわす言葉だ(👸)った。
朝倉先(〰)(xiān )生は、(💉)そこ(🙏)でまた口(kǒu )を(🌻)つぐんだ(🏈)。塾(✡)(shú )生たちの中(zhō(⏬)ng )には(📳)、話がそれ(😌)で終(zhōng )わったの(💊)かと思い、そっと眼(🆖)を(📫)ひらい(🎒)て、先(xiā(😠)n )生の顔を(❎)のぞい(⚓)て見た(🕢)もの(👧)も(🤜)あった(💔)。
「そうかもしれません。しかし(✏)、それ(🚨)は(🎟)やら(❇)ないほう(😩)がいいでしょ(⭕)う。板木(🐵)ばんぎで(🖌)起(qǐ )き(🎅)る約束(🧓)やくそく(🎀)をしたんですから(🎮)。」
「次郎さ(🤢)んの板木の打ちか(🐯)たには、行事の性質や、そのとき(🏇)どきの(➡)必(bì )要(yà(📒)o )で(♎)、少(shǎo )しずつち(🏓)が(🔥)っ(🕣)た調子が(⛳)出ます(🛀)わね。あたしは、そ(🍹)れ(🍥)がいいと思いますの。それ(🍽)でこそ(📌)、その(🛡)とき(🎛)ど(🚄)き(🤱)の気分が出(chū )るんです(🙂)もの。板(💅)木だって、打ち(➕)かた次(🍱)第しだいでは(🙈)芸術にな(🎋)りますわ(🏢)。あたし、次郎さんの(👟)板(bǎn )木の音をきいていると、(📎)い(🎯)つも(⚽)そ(⛎)う(🎅)思(🥁)いま(🦄)すの(💍)よ。先生には叱しか(🏡)られるかもしれないけれど、(🤝)今朝の打(🆗)ちかただ(🌼)って、頭(tóu )か(✋)ぶせにわるい(🈸)とばかりいえ(💲)ないんじゃな(😧)いかしら(⬜)。」
「(💺)選挙な(🧟)んてそ(🏕)んなもの(📌)らしい(📇)よ。ど(🐚)こで(🎊)もたいて(🗄)いは心(😣)臓(🎞)の強いのが(🚷)勝っているんだ。」
と、な(〽)ま(🎧)返事をし(😅)て(🚯)眼をそ(🐹)らした。そ(⏺)して、そのまま(🎢)、す(🕸)ぐそこ(🤲)を去り、塾長(🗂)室(🗝)のほう(📱)に行った。
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