(今に、僕だって、……)(🎛)
「そんな馬(😰)鹿なことがあるも(😊)んか。われわ(🕠)れの護まもりたいのは正義だ(🅿)。正義のあるところに(🎒)は必ず(💜)秩序が(🖖)保(🌃)たれる。正(zhè(🦏)ng )義は秩(🥅)序に先んずるんだ。」
彼にとっての最も大(➿)きな失望は、彼(bǐ )の教室に出(chū )て来る(🖌)先(xiān )生の中に(🎨)、権(🏆)(quá(👦)n )田原先(🗓)(xiān )生のよ(🤞)うな(🥜)人を、ただの(😥)一人(😸)も、見出(chū )せなか(🔔)っ(📩)たことであ(👭)った(🌤)。彼の眼に(🐲)映(🤾)じ(💯)た中(zhōng )学校(❄)(xià(👹)o )の先生というのは、小学校の先生(🍑)に(🆘)くらべて、何か(🗻)専門(🕴)らしいことをほんの少しば(📊)かり(🌏)よけ(🎇)いに知(🍱)っ(😅)ているだけ(🚾)で、およ(🍵)そ人間(jiān )ら(😅)しい(🤰)ところを少(🎼)しも持合(🏥)わせな(🙊)い人達ばかりだっ(🥈)た。貧しい知識(shí(🈚) )を教室で精一(🧢)(yī )ぱいにしぼり出すこ(🌄)と、点(🦔)(diǎn )数や(🆘)処罰(fá )で生徒(tú )をおどかすこと、この(🐴)二つの外には、(🈁)用はないと(🤸)いった顔をしている人(🆘)間(🧥)、そ(🚜)れを次郎は(📴)中学校の(🍾)先(⛹)(xiā(🚍)n )生におい(🈶)て発見(🏬)(jiàn )したのである。
(⛰)おおかた一時間ほどもたったこ(🤘)ろ、と(👿)うとう大沢(zé(👃) )がた(👈)ず(🍍)ねた。
それ(💯)からあと、次郎は何(👮)が何やらわからな(⛑)かった。ただ真(📲)っ黒(hēi )な(🍎)も(📴)のが周(zhōu )囲を(🏼)と(🐮)り(🏨)かこみ、(📯)そこから手や足が何本(🤮)も出て、自(👄)分(🥚)の(🐚)からだを前後(hòu )左(📚)右に(🎞)はねとばし(🌕)て(🚵)いるような感じだった。
((🐈)これか(🤯)らやりさえすればいい(📳)んだ。それで偉がりを(🍮)言(💅)った(🔝)こと(🚮)には決(jué )してならな(🚼)いんだ。)(🕘)
「(🍎)べつ(⛄)に(🤰)何(hé )ともな(🖼)かっ(🎪)たよ。」
次(🦖)(cì )郎(🔻)(láng )の(🧗)頭には(🕉)、(🤥)一(yī )年(nián )おくれて中学(xué )校(📋)(xià(💗)o )にはい(✅)った自(zì )分(🥓)のこ(🛡)とが(📋)、自然に浮か(🌠)んで来た。が、彼(🌳)の(🌫)考えは、(🐧)すぐまたも(🏐)と(🏿)にもどっていった。
「(🏥)なる(⏱)ほど、そ(🎹)いつ(😐)は名(míng )案だ(🐾)。そんな工(👤)合にやると、五年生(🌰)に対(duì )して自(zì )然四年生の権威(😛)を示すことも出来(👇)るわけだ(🕓)。」
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