「よし(🥈)ッ、ぼくはかなら(📓)ず反(🌋)省さし(🏄)てみせる」
「そう(🏛)です、(🌹)ぼくもず(🍖)いぶん中学校の(⏳)やつらにばかにさ(🎞)れました」
「そうです、ぼくもず(😶)いぶん中(🏕)学校のやつ(🍊)らにばかにされました」
「早(zǎo )く始めろ」
そ(🌉)のころ学校内(🙈)で奇怪な風(fēng )説が伝わった、(💎)生徒の中(zhō(🤺)ng )で女(nǚ )学生と交(📜)際(⏸)し、(🏮)ピアノやバイ(🌕)オ(💟)リンの合奏(💽)(zòu )をした(🏌)り、(🚴)手紙(♐)を交(jiāo )換したり(🖨)、飲食店(💛)に出入りし(🙅)たり(🌙)す(🎢)る(🖨)も(🎞)のが(🎣)あ(🎲)る、いまのうちに探(tà(🔚)n )しだして制裁(🅰)を加えなければ浦和(🙄)中(⏪)学(❔)の体(💊)面(miàn )に関(wā(🖐)n )する。
(👄)この声(💧)援と共(gòng )にここにおどろくべき声(🔴)援者が現われた、それは製粉会社(shè )の職工四、(🎨)五十名(míng )と、木(🔈)材会社その他の労働者(♌)(zhě )、百姓ひゃくし(⬅)ょう(🍶)、(🕉)人足、馬(mǎ )夫まご! あらゆる(👡)貧(🌏)民(mín )階(🤢)級が一度にどっとと(🤚)きの声(🗽)を(👄)あげた。
(🚋)寄宿舎(🏆)に閉(bì )じ(🧖)こめら(👆)れ(🌍)て(🐰)かご(🎭)の鳥のごとく小(📋)(xiǎo )さくなっ(🍹)ている師範(🕡)生の目から見(jià(🐄)n )ると(🦈)、中学生(☝)の生活はまっ(🕢)たく不(bú )潔(🚩)であ(🥝)り放縦ほうじゅうで(🛹)あり頽(tuí )廃的(🤯)(de )たいはいてき(📗)である。
先生はつ(🛣)ぎ(💉)のク(🍌)ラ(🆔)モ(🍱)ウ(🤫)のへそ(🍊)を押した。
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