日本《ps4 vr えろ》2行目ライン
ps4 vr えろあらすじ
「元来(🆗)(lá(🎫)i )、正(🔮)義(yì )は階(jiē )級(jí )にあるんじゃないん(🎮)だ。どんな(📝)階級(🌵)に(🍴)だって、正(🌕)しい人(rén )もいれば、正し(⏳)くない人もいる。正(zhèng )義は、それを(💅)も(🌹)っ(👗)て(♿)いる一人(🚢)一(yī )人の(🏥)胸(🏁)に(👸)しかないんだ。五(😉)(wǔ )年(nián )生は五年(nián )生(shēng )なるが故に正義(yì(🗡) )の持(🗾)主で(🌔)はない。同(🧜)様(🤞)(yà(🏈)ng )に僕ら(💥)も、四年(🕸)生(shēng )なるが故に(🍄)正(🧑)義の擁(🚹)護(📏)者だ(📆)と主張するわ(😲)け(🗓)にはいかない。四(sì )年生と(🦁)か五年生(😁)とかいう(🦅)ことは(⏬)、(🥗)要するに正(zhèng )義とは何の関(wān )係(xì )もないことなんだ。それを(🥒)いかにも(🌞)関(wān )係があるかのように思いこ(🌥)んでいるところに(🤪)、こ(🌋)の学(🌞)校の病根があり、校風の(🐮)あがらない大(💐)(dà )きな原因(🎪)(yīn )があるんだ。こ(📔)の学校で(🛍)は、上級(🐴)(jí )の(😝)名におい(👴)て(🐹)いつも正義(yì )が蹂躙じ(⌛)ゅうり(🙋)んされている。現(xiàn )に本田の弟の(🌁)場合が(🌧)それだ。僕はも(👓)う一度はっきり言う、正義(🚫)は階級になくて人(rén )にあ(🙅)るんだ。もし(⚡)そうでな(⚽)ければ、全(quán )校一(yī(🎫) )致(🤘)も(🌆)期(🥁)待(dài )出(🥌)来ない(🔟)。それが(🔂)期(qī )待出(🤴)(chū )来(👈)るのは(🚑)、正義(🚱)が階級の独占(🈳)(zhà(💋)n )物どくせんぶつで(☝)なく(🚶)て、何(🧤)人の胸(xiōng )にも宿りうる(🔗)からだ。だから(🌰)僕は、同級生の団(tuán )結(jié )よりも、正しい人(rén )の団(👽)結が先ず必要(yào )だと思う。僕(🐺)は四年生を愛し、(🍱)五(wǔ )年(🔟)生を憎むため(🗓)に、本田の弟をバックしようと(🔡)言(🛸)うん(⛰)じゃない。僕(pú )は学校全(🌗)体を愛する(🐺)んだ。学(xué )校全体の正義を愛(🛑)(ài )するんだ。そ(🍫)のた(👺)めには(🌪)、本田(⏲)の弟のような(🎀)、不(🧕)正に屈しない魂をあ(😚)くま(🌎)でも擁護(👆)しなければならん(🍒)の(♟)だ。問題(tí )は、四(sì )年生(😧)の権(🏜)威がどうの、名(míng )誉がどう(♈)の(🤣)というような、そんな(🎳)けちけちしたことにあるんじゃない。大垣(🛎)校長の謂い(🚘)わゆる大慈(🔁)悲の精神(📴)に生き、全(quán )校(xiào )の正義(🌩)を(🤥)護(💷)ろうと言うんだ(✏)。おれの(📴)言ったことを誤解せんよ(✈)う(🔼)にし(💣)て(⬜)くれ。」
「秩序を破(😬)って、(😺)正義がどこ(🏑)に(🏄)ある(🛋)んだ。」
次(📤)郎(🤸)は怒(nù(🎋) )ったような(👿)調(✔)子(zǐ )だった。
「(🚡)じゃあ、失敬。」
「涙のある人(rén )間だけが、(〰)すべてを支配すること(💴)が出来るんじゃ(🚃)。」
(👶)だが(🍷)、彼の詩について、(🏳)これ以上(shàng )のことを語るのは、(😞)今(jīn )はその時期では(🏳)ない。何しろ、彼はまだ、(🔒)歌一首作るにも(🏑)、指を折って字数(💛)を数えて(🚅)みなけ(📁)れば(🕘)ならない程度の幼(😓)い詩(👜)(shī )人だ(🕣)っ(⛱)たし(🙊)、(🏢)それに、恭(⤵)(gō(👭)ng )一の詩に対してある妬(👨)ましさを(🧡)感じて(🐊)いたと(🌊)しても、彼の身辺に(🔹)は、(🦌)詩以上に切実な問題がまだた(🔣)くさん残されて(🐽)いたからである(📇)。
「こ(🥊)らっ(🎛)！ どこへ行くんだ！」(📡)
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