「お(🤼)い、おれの(🚆)鼻穴(🌬)はな(🍪)のあなになに(😴)かはいってないか見てく(⏬)れ」(🦔)
「どう(🥀)か(😕)して勝たしてもらいたい、わしが生(🔁)徒に野球(qiú )を(🅿)ゆるし(⏪)たのは少し(💍)考えがあってのこ(🛃)とだ、こ(🐣)の町のものは(🏓)官(🥜)学を尊敬し(🌂)て私学(👵)(xué )を軽蔑けい(❣)べつする、い(✈)いか、(🗑)中(⭕)(zhōng )学(xué(🕸) )校や師範学(🍺)校の(➿)生徒はいばる(😿)が、(🧣)黙々(🌐)塾(🥇)もく(🤺)も(💩)く(📁)じ(❗)ゅく(🌷)の(🆕)生徒(tú )は小さく(🕤)なっている、なあ安場(chǎng )、(🔍)きみも(🚆)おぼえ(❇)があ(🦑)るだろう」
「厳罰げ(⬇)んばつに(🤥)処(👶)すべ(🥒)しだ、よく調べてくれ」
「青(🗿)木(💢)! (🗃)青木! フレイ(🔃)フレイ(🚖)」(🥥)と(🛰)善兵衛(wèi )がどなる。
「ぼく(🅰)にラッキーはない、だめだ」
光一の真剣な態度(😮)(dù )は一(👇)同の心(xī(📒)n )を(⚽)動か(🤪)した(🧘)。
「はッはッはッ」
「ぼ(🔵)く(💘)にラッキーはない(🎲)、だめ(🕡)だ」(🏪)
(🌡)い(🕴)まかれは臍下せい(💔)かに気をし(💢)ずめ(💱)、先生のバットをさげて(🏨)立ったとき(🚽)、はじめて野球の意義がわかった。
回が進んだ、一(yī )対一が二(èr )対二となり、五回、六(👂)回(🔓)におよん(💱)だとき、浦中(🤘)は五点、黙々も(🌚)くも(⛰)くは三点になった。二(👎)点(diǎn )の(🕋)相(xiàng )違! このまま(📺)で押し通すであろうか。千三(🛑)(sān )は回ごと(🛏)に(🐂)ミスをした(🏘)、しかもか(😼)れは三振二つ(🚡)、ピーゴロ(💘)一つを打(🐽)(dǎ )った(⛄)だけで(👒)ある。かれ(🚙)はす(🏹)み(🐳)に(🦒)小さ(🚜)くな(🔦)っ(🌽)て(✏)涙ぐんでいた。覚平は(🏷)も(🌖)う松の枝に(🌯)乗(😓)りながららっ(🐬)ぱをふく勇気もなくなった。
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