「しかし、高瀬(lài )君(jun1 )、どうし(👠)てこんなに(🥛)御(yù )懇(🐺)意にするように成(🚷)ったか(🌵)と(🍁)思うよ(✨)うですネ……貴(guì )方の(🔫)ところ(🐝)でも、今(❓)、(⚡)お子さんはお(🥅)二(⛑)人(👗)か……実(shí )際(jì )、子(zǐ )供(gòng )は骨が折れ(🚇)ますよ。お二(😩)人位の時(shí )は(🤜)まだそれでも宜(🦊)(yí )よう御(💷)座(zuò )んす。私共を御覧なさ(💶)い、(💽)あの通りウジ(🦂)ャウジ(❇)ャ居るんですから(🐢)ネ……加(📜)おまけに(👩)、大飯食(shí )おおめ(🎷)しぐらいばかり(🕸)揃そ(🎈)ろっ(🤙)ていて」(🔛)と言(🍉)いか(😀)けて、(🐉)学(🚅)(xué )士(shì )は思い出し(🌭)たように(📯)笑って、「ま(🧝)さか、子(🎈)供(gòng )に向っ(🏵)て、そんなに食(shí )うな、三杯位(🚚)にして控えて置(zhì(🍢) )けなん(👍)て、親の身とし(🌷)ては(🏯)言(yán )えま(🐺)せんからナ(🌫)……」
「君(jun1 )は(📖)山田君が訳した(💔)トルストイ(🕔)の『コサッ(🕴)クス』を読ん(🤾)だこと(😵)があ(💐)るか(🍠)。コウカサスの方へ入って行く露(✉)西亜ロシ(🍘)アの(🐣)青(qīng )年(nián )が写してあるネ。結局つまり、百(📽)姓は百姓、自(🎰)分(fèn )等は自(🕡)分等(🔎)(děng )というよ(🛢)うな主人公の嘆息であの本は終(🚜)っ(🏋)てるが(🥎)、(😤)吾(wú )儕(🚳)われわれにも矢張(➖)やっぱ(👐)りああいう気分(fè(🏥)n )のするこ(🔦)とがあるよ。僕(🗨)などはこれで(🧐)随分(fèn )百(bǎi )姓は好きな方だ。生徒の家(jiā )へ行(há(💓)ng )っ(🐲)て(🎋)泊(bó )ま(⛳)っ(💂)て見たり…(🕕)…(🏸)人(🛁)に話し(🍍)掛けて見たり(👾)……まあいろんな機(🚚)会(🤤)を見(👻)つけて、音さんの(🕢)家の蒟(✏)蒻こん(👩)にゃ(🏫)くの煮附まであそこの隠(yǐn )居やなんかと一(🌿)諸に(🍥)食って見た……どうし(💱)てもまだ百姓(xìng )の心(xīn )には入れな(🧕)いような気がする」
「ど(😍)うです、我(🌙)輩(📠)の指は」(🚬)
と先生は高瀬(lài )に言(yán )って、一(yī(🧣) )緒(😂)に奥の方ま(🥟)で見て廻った(🗺)。
「君は山田(🥃)君が訳したトルストイの『(🎙)コサック(🚝)ス』を(🌉)読ん(🤒)だことがある(👯)か。コ(🌩)ウカサス(🙌)の方へ入って行(🐖)(háng )く露西亜ロ(🍁)シ(💯)アの青年が写(🐺)してあ(🐭)るネ(🛣)。結局つまり、百(bǎi )姓(🦔)は百姓(xìng )、自分等は(♑)自(💥)分(fè(🕌)n )等と(🏿)いうよう(🤣)な(🕤)主(zhǔ )人(🌛)公(gōng )の嘆(🎁)息であの(⏱)本は終(💼)ってるが、吾儕(chái )われわれ(🏨)にも(🔕)矢(🌺)張やっぱ(🍏)りああいう気分のする(⏩)ことがあ(🤕)るよ。僕などはこれで随分(fèn )百姓(🌳)は好き(➡)な方(fāng )だ。生徒(🎩)の家へ行(🔪)っ(🏈)て(🤟)泊(🅰)まって見たり……人(😆)(rén )に話(🛥)し(👖)掛けて見たり……まあいろん(🎠)な機(jī )会を見つけて(🕔)、(🤺)音さんの家の蒟(🚽)(jǔ )蒻こんに(📛)ゃくの煮附まであそこの隠(yǐ(🔖)n )居やなんかと一諸(🌅)に食って見(🕍)た……どうして(👄)も(🐈)まだ(⛸)百姓の心には入れないよ(👜)うな気(qì )がする(🏅)」
高(📅)瀬と学(xué )士と(📮)は懐古園の方へ(👣)並(📺)ん(🕸)で歩い(🐏)て行(🤯)った(🍚)。学士は弓を入(🐴)れた袋(😨)(dài )や、(😓)弓掛ゆ(🤤)が(🏗)け、松脂(zhī )くすねの類たぐいを入(🗂)れた鞄(🚂)かばんを提げた。古(🥩)い城址(zhǐ )じょう(😁)しの周(zhō(🙅)u )囲(🧢)(tōng )まわりだけに(🐫)、(⏱)二人(🍱)が添(tiā(🥍)n )うて行く石(🖐)(shí )垣の上の(🔍)桑畠も往昔(xī )む(💥)か(🤽)し(➕)は厳いか(🚺)めしい屋敷のあったとい(⏪)う跡(jì(🛎) )だ。鉄道のために種々い(🔒)ろいろ(🔟)に変えられた、砂や(👥)石(shí )の盛り上った地勢が二(🚗)人(rén )の眼にあっ(🧡)た。
朝顔(🏝)の話はそ(🅾)こでも学士の口(⛏)(kǒ(👃)u )から出(💵)た。
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