「しか(🔔)し(📯)、そ(🏖)んなこと(🤸)、何(hé )の役(🛁)に(🍍)も立たな(🔠)いじゃありませんか。きょうも(❎)平気で待伏せしていたっていうんだった(🌯)ら。」
「僕(pú(🥇) )はストライキ(➿)をやらない(🕎)た(📝)めにあれを書い(🔵)たんです。みんなも(🔲)その条件であれを出(🌝)すことにきめたん(🆑)です(⬅)。」
「(🍍)知って(📀)いたさ。」(🔭)
道江(😭)は敏子が話(🤫)して(📰)いる間(👤)、さほど深刻な表情(qíng )もしていなか(📤)った。次郎はそれ(🌸)が物足(zú )りなくも(🗝)あ(⤴)り(⬜)、腹立た(👸)し(🐝)くも(💫)あった(🕕)。彼の家の二(èr )階(🤢)で馬田(👲)と(🎫)出(chū )っく(🌹)わした時(shí )の様子か(🔋)ら(❄)判(pàn )断(duàn )して、彼(bǐ(🏳) )女が馬田(😊)(tián )をひどく(🏉)きらっていることだけ(👬)はたしかである。しか(🦂)し(🖖)、ただ馬田という人(🍸)(rén )間をきらって(⛺)いる(⏯)と(🍼)いうだ(♍)けではたよ(🐥)りな(🛏)い。こうしたことにつ(💗)いては(🧀)、女性(💚)の(🍁)立(lì )場から、と(🉑)りわけ純潔な処女の立場から、たえが(🎿)たいほどの(🍙)侮辱と憤りとを感(🌖)(gǎn )じなければ(🎻)ならないは(🎐)ずで(👰)ある。彼(🐛)にはそ(🤽)う思えてならな(⬅)いの(😋)だっ(💑)た。
「(🥖)あたし、そん(🌻)なこと出(💉)来(🐈)ない(⛄)わ。」(🔈)
「悲観(guān )しき(✈)って(🧣)、(✈)どうにもな(🥘)らないんだろう。」
こん(🚶)なふうで、校(xiào )内はその(🚻)日じゅう決(⤴)して(🖱)静か(🎈)であったと(💇)は(🏨)いえ(🐧)なかった。下級の(🕙)教(😆)室ま(👿)でが(⛩)何とはなしに落(🍏)ちつ(🚪)き(👫)を失(shī )っ(🚅)ていた。ふ(🌤)だんなら何(🐉)でもないこ(🔂)とにまで先(xiān )生た(🎰)ち(🕢)の神経がとがり、先生たちの神経がとがればと(⛽)がる(👀)ほど、生徒たちはその(🔩)神(shén )経に触(chù )さわって(🕦)み(🌕)る(✌)のを楽しむと(🏩)いっ(🕺)た(㊗)ふうであ(🍉)った(🤵)。大垣(🏮)前校(xià(🐷)o )長は(🧐)、いつも先(➡)生たちに向かっ(⛴)て(➕)、(Ⓜ)「生徒というものは、自分(fèn )たちのために先生が命をす(⚾)てるま(⛅)では(💸)、そ(🎖)の先(xiān )生を偉い先(🕌)(xiān )生だとは思(〽)わない(🧞)ものだ。それを(🥈)覚悟の上でなくては、真の教(🚦)育(yù )は出来ない。」と言ってい(🚑)た(🎩)が、その意味をほんとうに理(🍊)解(jiě )した先生(🚊)は、朝倉先生をのぞいては(👻)、(🎪)お(📈)そらく(🌷)一人(rén )もいな(🍅)かったろうし、今では(🧕)、どの先(xiān )生にも、そんな言葉(😯)は単に言葉としてでも思(🎎)い出されていそうになかっ(🐂)た。こう(🚤)して(🙁)先(🐉)(xiān )生(shēng )たちは自分(🌊)(fèn )を下手に護(🎞)ろうとして、(🥘)一歩一歩と自分を生徒(🌍)たち(🤴)の(✈)侮辱と嘲笑(xiào )の(🔵)中(zhōng )に追(📓)(zhuī )いこん(🎩)でいたのである(⬆)。
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