日本《外人 えろ》2行目ライン
外人 えろあらすじ
次郎は、(🍇)すぐには、その(🗒)意味(wèi )が(🍣)のみ(🚯)こ(⬜)めないで、(🗡)きょとんとしていた(⏸)。すると、先生(🍧)は、(💆)
「相変(🌘)わら(💨)ずですね。」
次郎がはた(🗂)きをかけおわ(🦊)り、(🥞)箒(zhǒu )ほう(🎺)きをに(❗)ぎるころ(🖕)にな(🙁)っても、ほかの部(bù )屋は、まだどこ(👯)も(🍎)ひっそり(😜)と静まりかえっ(🏂)ていて、板木の音だけが、い(🍉)つまでも鳴(🐅)りつ(✨)づけていた。
「郡の(🥜)団(tuán )長なんか(🤝)やっ(🔐)てると、(🏙)あ(🥓)ん(🕕)な(🏼)ふうになるもんか(🤩)ね(🍽)。」
大河(💭)は、(🌅)それでも同じ調子で打ちつ(🐡)づけながら、
かれは視線を転じて、(🚇)そっと先生(🆗)の顔をの(😡)ぞいてみ(🔖)た。する(🐫)と、(💑)ふし(🈶)ぎな(🤳)ことには、先生(🍚)のい(🏰)つもの端(🦔)然たんぜん(⛄)た(😝)る静(jìng )坐の姿勢(🤲)がいくらかくずれている。顔(🧣)をすこし伏ふせ、その眉まゆの間(🥂)に(❗)は深いしわさえ見え(🔄)るのである。次(cì(🖲) )郎は、先(😂)生が気(🌁)(qì )分でも(🤤)悪くな(👊)った(🌩)のではないか、と思った(💄)。
次郎は、(🎰)先生の言葉がます(🔧)ます激(👉)しくなっていくのにお(👛)どろ(🍺)いた。先生は、あ(🤱)る(🎄)い(💾)は、昨(💿)日(🚦)の入(rù(🌿) )塾(🎂)(shú )式(shì )に(🔘)おける平(🤔)木中佐(zuǒ )の影響えいき(🍂)ょうから、できるだけ早く塾生た(🤡)ちを救(🍠)(jiù(🎤) )い出そうとし(🔒)ていられるのかもし(💸)れない。しかし(🔱)、そ(🐱)れにしても入(📝)塾したばかり(👌)の青年たちに(🥤)話(🐶)す言葉とし(🤐)ては(💑)、あまりにも激しすぎる。これではか(🧗)えっ(🎎)て逆(🥑)(nì )効果を生むのではあ(㊙)るまいか(🎲)。
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