(🚮)次郎は、朝倉(🎻)先(🖐)生の家をあれほど重くるしい気(🍼)持にな(💑)っ(💮)て出(chū(🐆) )て(👕)来ながら、馬(💩)田と道江のうしろ姿を見(🦎)た(🌒)瞬間か(✳)ら、学(🚡)(xué(💌) )校の問題(tí )がまるで自(🍐)(zì )分の念(🚀)頭か(⬛)ら(💇)去(🤰)ってしまっ(🥡)ていたことに気(💼)が(🚣)ついて、愕然がくぜんとなっ(🗜)た。
「(🗑)も(🚩)し(✔)、馬田もまわり道し(🛏)たら、道江さんはど(🥃)うする?」
その日、校長は県(🏭)庁に(😕)行ったきり(🏥)、ついに(🌺)学校に(🔑)顔を(🅾)見せなかった。西山教頭が(😼)何度も電話口に呼び出(chū )され、ひ(🗳)るす(🥐)ぎには(🧕)、五年(nián )全部(bù(🎧) )の(🎦)学籍簿がくせ(💖)きぼを(😁)抱えて県庁に出かけた。ということ(🉐)が、(🔵)給仕(shì )の口から生徒たちに伝(💚)(yún )え(⛄)られた。生徒(tú(🆖) )たちには(😯)、そ(🙊)れが何を意味するかは、さっぱ(🕛)りわからなかった。それだけに(🦂)、不(🐈)安(ān )な空気(🏮)はひ(👑)け時が近づくに(🚟)つ(⛺)れ、次第に濃こくなって行(háng )った。
「おまえ(🎱)も一度先(😵)生を(🍨)おたず(🏭)ねするといいね。先生(🎞)の方で(🛩)も待っておいでのようだよ。」(🔐)
「いや(⛴)ね、(🌵)道江のために、男同士(🎁)がけ(🍹)んかをはじめたり(🔀)しちゃあ。」
「(☕)ええ…(🗄)…出(chū(🆔) )しました。」(🛳)
二(èr )三(sā(🎛)n )人が渡り廊下に背(bèi )をも(⤴)たせ(🚂)てそんなことを話して(🐪)いる(👱)とこ(📼)ろへ、馬田が(🗂)やって来(📱)て、仲間に加(jiā )わった。
道(🚕)江は敏子が話(huà(💏) )している間(👯)、さ(🔜)ほど深(😌)刻な表情もしていな(⛎)かった。次郎(láng )はそれ(👄)が物足り(🏢)なくもあり、腹立(lì )たしくも(🗨)あった。彼の(✌)家の二階で(🧣)馬田と出っ(🎅)くわした時(shí )の様子か(🗺)ら(🏬)判断して、彼女(nǚ )が馬田(tián )をひ(🛄)どくき(🎼)らっていること(🐫)だけは(🥋)たし(🌔)かである(🛥)。しかし(⏺)、ただ馬田(tián )という人間(💘)をきら(🐬)っ(😏)ているというだ(🏸)け(😒)ではたよりない。こうし(🚰)たこ(🚗)とに(〰)つ(🎼)い(🔪)ては、女性の(💟)立場(chǎng )から、とりわけ(🕯)純潔(jié(🐀) )な(🚒)処(🚏)女(nǚ(👮) )の立場か(🆙)ら、(🏨)たえ(🌏)がたいほ(🥛)どの侮辱(🚏)と憤りとを感じな(🔛)け(⚾)れば(🧗)ならないはずで(👝)ある。彼に(😑)はそう思(🔇)え(😏)てな(🛑)ら(🃏)な(🆓)いの(🛌)だった。
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