次郎は、(⛏)そんな実(🗳)例があるかどうかはよ(📏)く知(⛔)らなか(🗯)った。し(🚅)かし、敏子の言っている意(yì )味(🏘)はよ(🚒)くわかった(🌺)。そして、そうで(🍹)あればあるほ(⤴)ど、い(🐽)よいよ馬田(tián )を許しておくのが不都合(hé )だとい(⏩)う(🛥)気がした。
松の(🍜)木の間をもる(🌊)ひっそ(🍙)りした日ざしの中(zhōng )に(🗽)、砂(shā )地をふむ靴(xuē )音がざ(😸)くざくと異様に高(💝)くひ(📑)びいた。そ(⛱)のほ(🏙)か(👆)には何の物音もきこえない。
「(♉)そり(🐓)ゃあ、事(💔)をあ(🤠)ら立て(⏹)れ(😅)ば(😈)、い(💬)く(💰)らでも手(🖌)はあると思うの(🐦)。だけ(📉)ど、同(tóng )じ村に住んでいて(✊)は、そうもいかないし、……(📐)」
「むろ(🤑)ん校長先生に出したんだろうね。」(🧀)
次(😔)郎(lá(🌺)ng )は思(🕘)わず(🌲)立(lì(🌪) )ちどまった。馬(mǎ )田(👥)と言葉(💇)を(🕶)かわ(🏤)すのが、きょう(💣)はとくべ(📓)ついやな気がす(💪)る(🍮)の(🗿)だった。しかし、彼(bǐ )はかくれる気(qì )には(🏊)な(🏂)れなかっ(😃)た。か(📸)く(❓)れたり(🍣)するの(🎷)は、相手が馬田(👋)(tiá(🥑)n )であるだけ(🤼)に(🐰)、よけい(😟)卑(🐅)屈(qū )なよ(🆚)うに思えたの(🌏)である。
と、朝倉(cāng )先生は、ちょっと思案しあ(⬆)んして(😖)いたが、
「(🛵)そ(🍿)れがきっと大(dà(👂) )き(🤦)な問題になると思う(🏅)ね(😭)。」
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