だれ(😉)の(🌳)顔にも、何かしら、ゆうべ(🏽)とは(🍗)ちがった感情(qíng )が(❗)流れており、互(💴)礼(😓)ご(💢)れい(⏲)を(👹)すまして(🐜)広間を出て行(📠)く時のみ(🎳)んなの足(🍋)音も、(🤕)これ(🥞)までにな(✔)く静(jìng )粛せいしゅくだった。
「板(bǎn )木(🕞)(mù(🕹) )を打つの(💬)は、もうこれ(🍅)でおしま(⛱)いにしましょう。これで起(📆)き(👍)なけ(❌)れぼ(🚡)、ほっ(🐎)とくほう(🦔)がいいんです。」
「そう(🦒)か(🔵)もしれないね。……それで、べつにこれまでと大して変(🥫)(biàn )わったこともなかった(🙁)んだね(👬)。」
七時(shí )の朝食(shí )ま(😬)でに(🈷)は、(👎)まだ二(èr )十分ほど(🧜)の時間があり、そ(👳)の間に食(🦆)事当(😍)番は食(shí )卓しょくたくの準備をやり、その(👤)ほかのものは、自由に(⛎)新聞(wé(🤴)n )に目をとおしたり、私用を(🔣)た(🏐)した(🛣)りするの(🏔)だ(🐯)った。次郎は(❓)、いつもなら、(🕺)こん(🕋)な時間にも(👺)、(✏)できるだけ塾(shú )生たちに接触(🐾)せっしょ(🌸)く(🚟)して、かれらの(📲)感(gǎn )想をきいたりす(🥦)るのだ(🌊)ったが(❣)、今(✊)日は、広間を出(🎆)ると(🙊)すぐ、塾(shú )長室(shì )に行き、朝(💢)倉先生(😪)に向(🍏)かって、なじるように言(yán )った。
そのあと(📏)、(⛵)就寝(qǐn )前の行事として、最初(chū )の静(jìng )坐せ(🚼)いざがはじま(💮)っ(🛁)た(📕)。塾(shú )生たち(📄)は、各(♟)室(🐑)ごとに、(⚾)きちん(💣)と縦た(💩)てにならび、朝(💻)倉先生の(👟)指(🛂)(zhǐ )導(😿)(dǎo )にし(👫)たがってそ(🚢)の姿勢(shì )を(🗄)と(👳)った。
やが(🚚)て朝(📩)食の時(shí )間(jiān )にな(🍘)っ(🆑)た。次郎は(🤯)箸はしをに(🉑)ぎっ(🧤)て(🦕)いる間も、ときどき眼をつぶ(🥨)って、何か考(kǎo )えるふ(🤯)うだ(🆘)った。
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