と学士(🍖)が言(yán )って、数ある(🔴)素(sù(🕸) )焼の鉢の(🧢)中(🎳)から短く仕(shì )立て(📨)た(👉)「手長」(💑)を取出した。学(🏗)士(shì )はそれを庭(tí(🍊)ng )に向(xià(💱)ng )いた縁側(♌)のところへ持って行った。鉢を(⛱)中(zhōng )にして、(⚫)高瀬に腰掛(guà )けさせ(🧜)、自(zì )分(⚡)でも腰(yāo )掛(📐)けた。
「高(🏹)瀬(🎳)さん、(♓)一体貴方あな(🤠)たはお幾つな(🤢)んですか――(🐘)」(🤦)
こう歩(bù )き(🍋)歩き高瀬に(🏪)話し掛けて行くうちに、(🤳)急に(🍨)ポツポ(👚)ツ(㊗)落ちて来た。学(🍪)士(🐯)(shì )は家(jiā )の(🥑)方の朝顔棚だなが案(💅)じられ(🚐)るという風(fē(🥩)ng )で(👺)、大(😯)急ぎで(🍐)高(gāo )瀬に別(bié )れて行(📋)っ(🔥)た。
奥さんは聞(wén )かな(👕)く(🏾)ても可(🚤)いこ(🍥)とを(🎗)鑿(záo )ほって聞いた(🛠)という顔付で、やや皮肉に笑って、(🤓)復た子(🍋)(zǐ )供(🚰)(gò(🥦)ng )と一(yī(✨) )緒に鶏の方(fāng )を(🛸)見た。淡黄(🚎)(huáng )な(🕵)色(🤒)の雛(👟)ひなは幾(jǐ )羽(yǔ )とな(🔫)く母鶏おやどりの羽翅はがいに(🔎)隠れた。
「なんだか俺(🎤)は心細(🐦)く(🤤)成って(🧔)来た。仕(shì )方が無いか(🍏)ら、こ(🗯)うし(⚽)て坐って見てるんだ」
この半(⏪)ば(🚦)家庭のような(🏉)学校(🔷)か(🌵)ら(⛪)、高瀬(🥤)は(🆙)自分(🏟)の家の方へ帰(guī )って行(🚎)くと、頼んで置い(🦍)た鍬くわが届いていた(🔇)。塾で体(🖤)操の教師(🗒)をしている小(🐾)(xiǎo )山が(🏪)届(jiè )けて(🙀)くれた。小(♑)山の(🏈)家は町の鍛(👰)冶かじ屋(♓)だ(⬇)。チョン髷まげ(⛷)を(🗞)結った阿(🎂)爺お(✈)とっ(🐢)さんが鍛うってく(🍔)れたのだ。高瀬(❤)はその鉄(zhí )の(🎡)目(🎪)(mù )方(fāng )の(👐)可(🐉)成かな(🎻)りあるガッシ(👍)リと(🚛)した(🐕)柄のついた鍬を(⚾)提げて、家(🔽)の裏に借りて(🥨)置いた畠(tián )の方へ行った。
先生は思(🚦)い(🚫)やるよ(🕷)うに、
(👄)長(㊙)く(🍆)東京で(🖇)年月を送って来た高瀬(🤹)には、塾(shú )の周囲まわり(🧒)だ(🍮)けでも眼に映るものが(⬛)多かった。庭(tíng )にある桜の花は開いて見ると八重(🎗)で、花束の(🙇)ように(🎯)密集か(🤱)たまっ(🍾)たやつが教室の窓に近(🍴)く咲き乱れ(🌙)た。濃い花の影は休(🧟)(xiū )みの時間(🛥)に散歩(bù )す(🤰)る教(👶)師等の顔(🍩)にも映(yìng )り、建物の白い壁にも映った。学生等(🤛)は幹に隠れ、枝(zhī )につか(😠)ま(🐀)り、まるで小鳥か(📒)なん(💼)どの(👯)ようにその下を遊び廻っ(💾)て(💼)戯(hū )れ(🤗)た。
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