彼(bǐ )は、いつとはなしに、(☝)そん(🔢)な気(qì )がしていた。は(🛥)っきり意識して、そうな(🏣)ろうと努(nǔ )め(🚁)たわけでもなかった(♉)が、中学に入学(xué )して以来、日一日と、母(mǔ(✝) )や祖母の問題(🚥)がその深刻(☕)さを減じて(🏢)行き(😟)、このごろで(🏀)は、よほどのこと(🔍)がな(😭)いかぎり(👽)、たいして気にも(🕜)かか(🚯)らなくなって来たの(🍥)である(🚲)。そ(🍳)れは、たしかに、(💛)中学校(👇)というものの(🔴)空気が(🚉)、彼(bǐ )にいろ(👔)いろの新しい問題(🈶)を(🙇)あたえ、(😜)彼の関(🕖)心を、急(jí(🚿) )に家庭(tíng )以外の世(🛒)界にま(⤵)で(🐕)拡げて(🙃)くれ(🍈)た結(😇)果にちがいな(🔒)かった。そ(🦕)の意味では、中学(xué )校(🏷)と(🔡)いうところも、(🎈)尊(🛒)敬すべき先(xiā(🍖)n )生が(📈)い(💾)るいな(❣)い(🏞)にかか(💰)わ(🤙)らず(🥖)、(🦃)人(🦉)間を成(chéng )長させ(🍁)る何(🕕)かの魔(mó )術(👡)をもっ(👚)たところだ、といえるであ(🤟)ろう(🥦)。
「秩序を破(📤)(pò )っ(🐴)て、正(zhè(🌀)ng )義がどこにあ(🔩)るんだ。」
彼は、一(yī )年生の全(quán )部とは(🚥)いか(🏊)なく(🎴)とも、少(shǎ(🌄)o )くとも彼(🎏)の組の生徒(🤚)だ(😨)けでも、(🚡)彼(🏄)(bǐ )と(🍗)同(🌦)じ気(qì(🍒) )持になってもらう(🍐)こと(🐌)を、心から望ん(🤢)で(🍌)いた(🥜)。彼(bǐ(🌥) )は(🕐)ある日、五六(liù )名(🏿)(míng )のものに(🏳)真(📍)剣にそ(💗)の気(🤠)持(chí(🈷) )を(🧝)話してみた(🐨)。しかし(🚅)、誰(🌾)もが反(🤧)対(duì(🔞) )もしなければ賛成(ché(🆔)ng )もしなかっ(🎦)た。落第(🛸)して(➡)同じ一年に(🚾)と(🔥)どまっていた一生(🎨)徒な(🅰)どは、嘲(🎵)る(🚰)よ(🐨)うに「(🔟)ふふん」と答(dá(🎙) )えたきりだ(🛶)った。で、彼はそれっきり、誰にもそのことを言わなくなってし(👋)まった。
「ふうむ、そうか。」
「し(👉)よ(👨)うが(🌜)ないさ。」
「じゃあ、失敬(🏋)(jìng )。」
「ううん、ちっと(🌂)も。……僕も(🤺)君らの話をきいて、今はじめて知(zhī )っ(🦓)た(👥)ん(🌏)だ(🤯)よ。」
恭(gōng )一(yī )はまた顔を赧らめたが、
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