と、次郎(láng )は(📀)なげるよう(🐂)に(🥙)言ったが(🦒)、(🧝)
(👜)町はず(🏮)れからは(🚧)松(sōng )並木の土手(📥)が広々とし(♓)た(🌾)青田(🥑)のなかをうねってつ(⛄)づい(🗑)ている(🏠)。左(zuǒ )は、ほぼ五六間ほ(✊)どの川で(⬆)、(🏤)向こう岸(🛡)(àn )もやはり松並木(🏙)の土(🎓)手で(🐥)ある。旧(🐺)藩(🈂)時(🍔)代(dài )のさる名高(gāo )い土(🎟)木家(jiā )が、北山の水(👎)を町にひくた(😞)めに開鑿かい(🗜)さくした(🕍)水路(📹)だそうだが、いつ(💱)も探(🔕)さ一(🤯)二(è(🕡)r )尺ほ(🐱)どの清冽(liè )せいれつな水が、かなり(🕢)な速(🏸)度(dù(🤵) )で、(🔃)白砂(shā )の上を走(📼)っている。そ(📜)の水(🍃)は町に流れ(🏾)入る直前(💨)に直角(jiǎo )にま(🏝)がっ(🎒)て一丁(🚠)ほど東に(📰)流れ、もう一度(⏲)直(zhí )角(🧀)に南(nán )にまが(🔗)っ(⏮)て、町はずれ(⬆)の橋の下(xià )を(🛍)くぐっているの(🐀)であ(🤝)るが、(🌻)その角のあた(🌝)りには、背丈せたけ(🚪)ぐらいの渕が(🕋)出来(❇)ており(🔰)、夏になると(🔳)、このへん(💲)の子(zǐ(💜) )供たち(💡)は(🐖)、(🍪)よくそこで(〽)水をあ(🐲)び(🎩)る(🕕)。土手をとお(🧖)って通(tōng )学(xué )している中学(⤵)生の中に(🔢)も(📲)、学(xué )校のかえり(🧤)途に(🆗)は、(🗳)子供たちにま(🎐)じって水(shuǐ )を(🌲)あびて(😐)行(🧥)くも(🌑)のが少く(😮)はない。次郎も(👢)おりおりその仲間(🗣)に加わる一人だが、(👐)き(🏫)ょうは(🤒)、とくべつ暑かったにもかかわら(🏽)ず、そこを見むきもしない(🥇)で通り(🏽)ぬけてしま(⏰)っ(🍯)た。それから(🌛)五六(liù )分(fèn )も(😂)行くと(🧕)、一心橋という(😈)橋がかか(💫)って(⛳)おり、道(😽)をへだてて、駄(♑)菓子やところてんな(🌸)どを売る小さ(🙉)な茶店(🕟)があ(🥠)る。次郎(láng )は、(🦃)その半丁(dīng )ほど手まえ(♌)に来たとき(🔉)、今まで(🔺)う(🍮)つむきがちに(👯)なっていた顔(yá(⏲) )をあげて(🤭)、ふと向こ(💅)うを見(🗝)た。する(🎬)と、橋(qiáo )のたもとの大(dà )きな松の(🎗)木(💅)かげに(⬅)、帽子(🏟)をわしづか(🍇)みにして向こ(🐷)う(🛤)むきに立って(🔖)いる一人(rén )の中(🚕)学生が眼にとまっ(🤣)た。馬田(tiá(😆)n )で(🔰)ある。制(zhì )服の(🕋)ボタンをす(🍠)っかりはずして胸をはだけているら(😩)しく、(🚏)襟が首の両(liǎ(🌹)ng )が(🏈)わにはね出し、腰(yāo )に(💼)あてた左手(shǒu )のうしろに裾がたくれあがって(🛐)いる(🎍)。
「君らは(👙)す(😊)こし本(běn )田を買(mǎ(🚋)i )いかぶ(📪)っていや(🐿)しないか(🚙)ね(😄)。」
「そ(➗)うはいかな(😏)いわ。」
新賀は(🍝)ひょ(✂)うし抜(🎿)け(🎅)がして三(🛫)人を(🎚)ふりか(💜)えった。三人(🌺)(ré(💒)n )もおたがいに顔(🎡)を見(🍈)合わ(😏)せているだけである。すると校(🥈)長は(🍀)もう一度、「いいかね、君(jun1 )ら(🈚)を信(xìn )頼(lài )してたのん(🎞)でおくよ。」と、念を押し、「じゃ(🦏)あ、(🚞)私(sī )はすぐ県庁に出(〰)かけな(🎲)けりゃな(😬)らんか(🚖)ら(🎤)。」と、あ(🦌)たふ(💛)たと帽子(⛏)掛(guà )の(💱)方に(👣)行って(🅱)帽子をかぶった(👨)。そこで四(🐭)人も默ったまま、校長のあ(⛰)とにつ(🐂)いて室を出(chū(🐙) )て(👧)来た、というの(🍇)である。
「僕(pú )は、道江(😳)さんが、どうせ馬田に(➕)ねら(📖)わ(🥔)れ(🖇)て(🚿)いるんだから、堂(táng )々と(📗)あたりまえの(🛄)道(🛷)を通る方がい(🏪)いと思うね。」
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