馬(🏰)(mǎ(🚉) )田(tián )は、機を見る(💶)には(🥥)わりあい敏感なたちだった。それに、どうせ(🤰)遠くないう(🕛)ち(🚨)に何もかも(🎊)わかる(🕔)のだと(🖌)思うと、今しい(🐉)て次(cì )郎(láng )をけなす必要もな(📓)いと(🚆)思った。
「(🍗)こち(🙎)らは大丈夫(👾)よ。わけを(🍹)お(🥤)話ししたらき(⏬)っと許(✌)して下(🔇)さ(🔂)るわ。み(💳)ん(🌜)なで(🔕)道(🏚)ちゃんを大巻の子にしたい(🍝)って、いつもおっ(🤣)しゃっているぐ(👦)らい(👲)だから。きょうお留(👙)守でないと、(🧤)すぐお(🔛)願いしてみるんだけど、お父さん(🦐)も(🤱)お母さんも(🌙)ご親類のご(🔏)法(fǎ )事(📤)(shì )でお出かけ(🌞)なの。」
四人(rén )の(🕷)報告(⏬)は、みんなをふき出させたり、憤慨させたり、不安(ān )が(👪)らせ(🐝)たりし(🛵)た。しか(⌛)し、と(📳)もかくも血(🎰)書が県庁(😠)に(🥠)差出されるようになったと(🎟)いう(⛎)ことで、一応納得(🎙)(dé )なっ(⏰)とくするよりほかなかっ(👭)た。校長(🤣)が教頭から紙片(🐊)を受(shòu )取(🌉)った(🙉)あ(🔹)と、急(🌶)に様子が変(biàn )ったということについ(📪)ては、四人(rén )をはじめみん(👋)なも(🌔)不審に(⏸)思(🛹)い(💴)、う(✉)ま(🐓)くペテンにか(🚏)けられ(🔨)たので(➰)はないか、(♟)など(🧝)というものがい(💡)た(🐉)が、事情は(🌛)間もな(🤕)く判明し(🏯)た(📴)。それは、(🤕)教員室(🖋)(shì )で先(🧠)(xiān )生(🏰)たちが(🎓)ひそかに(🎫)話しあって(💴)いる(📖)ことが、(🍝)給仕の(😬)口(kǒu )をとおして、いちいち生(🐤)徒(🤣)の耳にはいって来(🔺)(lái )た(🌒)からで(🎪)あった(⏱)。
「僕、道(🛫)づれ(👝)は出来ない(✊)けど、見張りならやります。」
「(🍴)そ(💉)れで僕(pú(🖨) )たちが正しい願いだと思った事を役所に出すの、(🏕)あたりまえ(🔹)です。考(🚳)えが足(❤)り(💊)ないこ(🤲)と(🍀)なんか、ちっともありません。役(yì )所(🔁)(suǒ(🦀) )が(📮)だめだから正(zhèng )しい願(yuàn )いでも、慮して出(🌪)さ(🔖)ないで(📋)置こうかな(🕹)ん(🌔)て(👍)考(📖)える人(👲)が(🚆)あ(🧚)っ(🚜)たら、その人(🏪)こそ考えが足りな(🌲)いと(🐭)僕は思うんで(😽)す。」
そ(🍷)れか(🥙)ら(🚭)田上と校(🌬)長(📃)との間に、二三押問(wèn )答(🏕)があったが、(🏜)校長(👜)は同じことをくり(🛀)かえして(🌴)は(🐌)ため息をつく(🤰)だけで、一向(🔀)(xiàng )らちが(🛣)あかない。四人のうちでも比較的気(🐛)(qì )短かで、(😘)ぶっきらぼ(🐱)うの新(xīn )賀は(🍂)、(🦍)たまりかねた(🍴)ように(🐎)言(🔹)った。「(📽)で(🎧)は、その願書はお(🐻)返(🎪)し下さい。僕(🛫)たち(⏪)で直接知(🈂)事さんに差(chà )出しますから。」(🚩)すると、校(xià(🚰)o )長は、い(👈)きな(🎿)り血(xuè )書を(💸)わ(⬛)しづかみに(💭)して、大あわてでそれを、かくしにつっ(🙌)こ(🍮)んだ。そして(💷)もう(🐃)一(🕘)度椅子(zǐ )から立ち上り、右手(shǒu )を顔のまえに立て(🆒)、まるでばね仕掛の(📀)ように(📈)それを左右(yòu )にふ(🐝)った。何(hé )か言おう(🎸)とし(🍅)てい(🏁)る(🐢)らしかった(🧞)が、(❓)四人の(😩)耳(ěr )にはただ「うん(🔍)、うん」ときこえるだけだった。梅本の言うとこ(💲)ろでは(🚧)、校長(🌋)の(🤞)鼻が(🚟)もっと烈(🛋)しく上(😠)の方に移動(dòng )したよう(💽)に見えたのは、(📸)そ(🗣)の時(🏈)だっ(🕹)たそうである。新賀はす(👀)っかりおこり出してしまった。彼はそれまで(🅿)みん(🏧)なのうしろの方に立(🔱)っていたが、いきなり田上(🐮)を(😲)つきのけるようにして校(xiào )長の机のまえに寄って行(háng )き、乱(🅾)(luàn )暴に(🌇)手をさし出(chū )しながら言っ(👗)た。「(💗)その(😸)願書はわれ(😠)われ(🔁)の血(🛑)で(💊)そめたも(🏭)のです。それをむだには出来ませ(😰)ん。返(fǎn )して下さ(🕝)い。」校(xiào )長(🤙)(zhǎng )は、し(🥛)か(📆)し(🛑)、(Ⓜ)ただやたらに手(🎁)をふっているだ(🔔)け(🍌)だった。
「話って(📳)何(🔂)だい。」
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