と、朝(chá(⏪)o )倉先生は、(🚱)ちょっと思(🔰)案し(🗑)あんし(⏹)ていたが、(🚪)
「それ(🧤)がき(📃)っ(🛥)と大(🎯)(dà )きな問(🖕)題(🗂)になると思う(🥌)ね。」
「(🐆)それもそ(👷)うね。」
「うむ(🔦)。し(🛃)かし(🚦)、無理もない(💠)ね。役所とい(🥒)う(🔻)ところを君(🚗)らは全(🌾)く知らないんだから(📩)。」
「血書(shū(🦆) )のことが気になるのか。」
「(📀)思(🐓)っています。あんなもの、何の役にも立(🛴)た(🤶)ないってこ(😞)と、あ(🌠)とになっ(🍍)て気がついたんです。」
その時(🔋)、教員(yuán )室(shì )との間(📬)の(🛀)戸が(✡)が(💪)ら(🐷)りとあい(😷)て、教頭の西山先生(shēng )がは(🚧)いって来(lái )た。西(xī )山(🏭)先生(shēng )は、三(🐐)(sān )角形のまぶ(😽)たの奥(ào )に小さな眼をいつも鋭く光(🤜)らせている先生(📐)だったが、この時は(🤮)いやに(🔻)にこにこ(🌺)していた。手に小(🦇)さな紙片を(🕝)もっていたが、そ(✅)れを(👇)默(mò )っ(✡)て校(xiào )長に渡(🚒)す(🛡)と、すぐ(😩)また教員室(shì(🗓) )の方(fāng )にひ(💣)きかえし(✌)た。校長はその(😴)紙片を見て何(🌃)度も(🚗)うなず(🍭)いた。そして、それ(🍇)を(〽)もみくち(⛷)ゃにして机の(🎞)下の(❄)塵籠ちりか(🦔)ご(🚉)になげこむと、今までとはう(🍯)っ(❄)て変っ(🎂)た落ちつきぶりを(🐔)見せ、ゆったりと(🏢)椅子に腰をお(🌓)ろしながら言(yán )った。「そうむきになる(🉑)こと(👮)はない。私はさっきも言っ(😞)た(🤽)と(👙)おり君ら(⛱)の気(🛁)(qì )持に(🗻)は十(🎳)分(fèn )同情(🎣)しているんだ。君らが血を(🥫)流(liú )して書いたもの(🥔)をま(🕉)る(🏜)で(🐇)む(⛴)だ(🏪)にするなんて(🚮)、第一、人(rén )間(jiān )としてそ(✉)んなことが出来(lái )るものではない。幸い今日は県庁に(💠)出(chū )掛(🍘)る(🏈)用事も(🏹)出来(🌗)たし(📵)、知(zhī )事(🤲)閣(👂)(gé(✅) )下に直接お目にかか(🌃)れるかどうかは(🛂)わからないが(🍴)、学(xué )務(👅)課までにはこの願書を必ず出して(🚟)おくよ。それ(😥)で、今度は私の方か(⛳)ら君らに願(➗)(yuàn )っておきたい(🤬)が、ど(🚵)うかみんなが(🎖)落(luò )ちついて(🍈)教室に出(chū )るよう(🌫)にしてくれ(👯)たまえ。変にさわいだりして知事閣(gé )下の面(👉)(miàn )目をきずつけ(🏒)るよ(🈴)うなこ(🐔)とになっては、(🚹)何(hé )もかもぶちこ(🚠)わ(☔)しにな(🌍)るんだから。い(👕)いかね(🍇)。
(🔔)徹太郎(🐁)はきき(🎲)終って、
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