「(🔹)五(wǔ )年(🤵)生の方が(📞)、かえって(🗿)気味(🥋)(wèi )わ(📎)る(📦)がっていたそうだ(🍔)よ。」(㊗)
みんな(💓)が(🍵)どっと(🚠)笑(🦑)(xiào )っ(🌮)た。恭一はてれくさ(🌹)そうに苦笑(xià(📼)o )して、(🐇)顔をふせた(🍺)。
彼は、(🏓)いつと(😓)は(💍)なしに、(📫)そんな気(😭)がし(💤)ていた(🚻)。はっきり意識し(🔹)て、(📻)そうなろうと努(nǔ )めたわけでもなかっ(🎐)たが、(🤰)中学(xué )に入(rù )学(🤫)(xué )し(👝)て以(yǐ )来、日一日(rì )と、母(🎿)や祖(🐀)母の問題がその深刻さを減じ(🧒)て(➕)行き(⬜)、(👗)こ(🍭)のごろ(📲)では、よほどのこ(👢)とが(📕)ない(✂)かぎり、たいして気にもか(🈵)から(🥄)なくなって来た(🥫)のである(👱)。それは、たし(♑)かに、中(🕴)学(🗜)(xué )校というものの空気が、彼にいろいろ(🤒)の新しい問(wè(🙊)n )題(tí )をあたえ、彼の関(🐉)(wān )心を、急(jí )に家庭(tíng )以外の(🥏)世界に(☕)まで拡げてく(🏽)れた(📶)結(jié )果(guǒ(🛃) )にちがいなかった。そ(📉)の意味(🗓)では、中学校と(🙃)いうと(⛎)ころも、尊敬(🎌)すべき先生(shē(👔)ng )がいるいないにかかわらず、人(ré(🍲)n )間を成長させ(⛲)る何かの(📥)魔術をもっ(🏣)たとこ(👐)ろだ、と(☕)いえる(♌)であろう。
(🛍)次郎は、もう、食ってかかる(🐫)ような勢(👘)いだった。
彼は(🔈)そんなふうに思った(😌)。また、お芳(fāng )との関(wān )係についても、乳母やはいつま(🍫)で(〰)自分(fèn )を子(🕯)供だと思ってい(🔋)るんだろう、という(🤞)気が(🔲)していた(🚯)。尤も、この気(🕠)(qì )持(chí(🈚) )のなかには、何か(🧗)しら、まだ(➡)割りきれ(📇)ないも(🌂)のが残(cán )って(😆)いた。ゆ(🥓)さぶると、底か(🔛)ら、に(🈷)がい(🥌)ものが浮い(🐢)て来そ(📍)うな(⛳)気さえした。「一(yī )番」(🌐)や「偉い人(🥫)」を微笑をもっ(🦃)て(🤲)読ん(📡)で(🤨)行く彼(🌙)も、「今(jīn )度の母(🙇)さん」のくだりにな(🔚)ると、だ(🛴)か(🤡)ら、い(🆔)くぶん(🌱)顔がひき(🥤)しまって来たのである。
肩(🖋)や腿もものへんに二三ヵ所(👽)鈍痛ど(🛀)んつうが感(gǎn )じられ出(💟)したが(👡)、次(👰)郎(🥤)(lá(🐉)ng )はほとんどそれを気に(🉐)しなかった。彼(🐈)が最(zuì )も(🍩)気に(🍾)したの(🎴)は、(🍳)頬(🔏)がは(🚰)れ(🍕)ぼったく(🥌)感(gǎn )ず(🏾)ること(🔻)だったが(🥀)、手でさわってみ(🕔)ると、(🥚)さ(🎲)ほどでもな(👂)いらしいので(🌓)安心した。
「ううん、ちっとも。……僕も君らの話をき(😎)い(🔗)て(📳)、今はじめて(👽)知っ(🔂)たんだよ。」
五(wǔ(📟) )年生全体がざ(💴)わめき立っているの(⛎)を(🈺)うしろに(🗞)感じながら(⛄)、次郎(lá(🧣)ng )はもう渡り廊下を(🐽)二三間ほ(🦏)ど(🏀)も歩いてい(🈯)た(👱)。
と言(😕)ったきり、葉(yè )書(🧝)(shū(🏐) )を(💮)父(⛲)(fù(👁) )にかえして、二階にかけ上った。
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