「ええ(🎏)、とくべつ露骨ろこつな(🍑)ようです。」
か(🐃)れには、まったく自信がな(🈹)かった。白(🔒)鳥会時代の心の修練も、友愛(👄)塾の助手(shǒu )としての現(📢)在の信念も(🔓)、こう(♿)した場(🎲)合の態(tài )度(dù )を決(jué )定するに(⛩)は(🏩)、(💴)何(hé )の(🍋)たしにも(🌗)な(📌)ら(🎢)なかった。かれが(🏫)これ(🛹)まで信(xìn )奉(📠)(fèng )しん(🈷)ぽうも(😺)し、実践じ(🗂)っせ(🛸)んにもつ(🚗)とめて来(lá(🔟)i )た、友愛(ài )・正義・(🚑)自主・自律(lǜ )・創造、といっ(💌)たよう(🎏)な、(🖨)社会(huì )生活(🎚)の基(jī )本(🚵)(běn )的(🀄)徳目とくもく(⏲)は、今(🌿)(jīn )のかれに(📈)は(🎓)、全く力のな(💀)い、(📧)空疎く(🍕)うそな言(yán )葉の(🐢)羅列(🥀)ら(😘)れつでしか(👾)なかった(🦏)。そ(🕞)して(👫)そ(🤞)こ(🧙)に(😅)気が(🌌)つくと、かれはいよいようろたえた。
(飯島のような人間(🌬)はとうてい救えな(⛱)い。そ(🗳)れ(💡)にくら(👢)べると、田川大作(💡)のほ(🤟)う(🎲)はまだ見(jià(😋)n )込みこみがある。)(🎑)
「き(🌽)っとさまして(🗳)いますよ(❓)。どの室にも、眼(yǎn )をさまし(🦀)ているもの(🔥)が、もう(👈)何人(✌)かはあるはずです。」
講(🔲)堂では、(🎽)掃除(chú(🅰) )はも(📰)う(🐡)あら(😕)か(🚗)た終わって(⛏)、机(🧚)(jī(🏥) )や(📛)椅子いすの整頓せ(✳)いと(🌽)んに(🆚)とりかかるところだった。そこ(🤪)は、第一(♊)室と第(dì(🅱) )二室(shì )の共(🗺)同の(🤨)受(shòu )け持ちだ(🌤)ったらしく(🔌)、田(🎁)川大作(zuò )や青(🎤)山敬太郎(láng )な(🕜)どの顔(yá )も見えていた。田(🌁)川(chuān )は、例のしゃがれた、激はげし(🌃)い号(♿)令口調(diào )く(🖥)ちょうで、ほかの塾生(🐕)たちをせ(👢)き(🖼)たてな(🤢)がら、自(zì )分(fèn )でも(🛸)椅(💐)子や机(🐸)を(🚤)運(😀)ん(⏰)で敏(🕚)捷(🤹)びんしょうにた(👟)ちはたらい(🕸)て(💗)い(💐)た。これに反して(🦕)、青(🧜)山(🏦)の態度(dù )はきわめ(🚟)て冷(lě(🤮)ng )静だった。かれは、田(🚎)川の声に(🐩)は無頓着むとんちゃく(👴)な(✒)ように、並な(♿)らべられていく机(🥙)の列を(🚺)じっとにらんで(🏄)は、(🔔)その(🎎)みだれを正していた。――二人とも、そ(🚘)れぞれに室長に選(🍯)ばれていたのである。
それに(👭)は(🍻)、(🌞)組(🔵)織や、講義(📇)(yì )科(🔗)目や、諸行(🌈)事の時間割など、(⬛)必要な諸計(✉)画(huà )が一(yī )通りなら(🔳)べら(🥗)れていたが、(🎾)その(🏼)ど(✈)の(🌂)部分(🐄)を見ても常(cháng )識(🌬)からとび(🚕)はなれたような(🤽)ことは一つもなか(🎱)っ(📹)た。塾(shú(➖) )堂と名のつく(🐏)とこ(🚸)ろでは、そのこ(🥌)ろほとんどつきもの(🖨)のよう(👜)になっ(💦)て(🔶)いた「みそ(⬛)ぎ」とか、(🌁)「沈黙ちんもく(🎳)の労働(dòng )」とか、およそそ(🐑)う(🤕)い(🏆)った、いわ(🥨)ゆる「鍛練たんれん」(📺)的な行事(🤷)が(🧗)全く(🚌)見当(💜)(dāng )たらないのは、む(🏭)しろみんなに(🌁)は(🚐)、(🆖)ふ(🎾)しぎに思われたくら(🔧)いであった。五時(shí )半起床(chuá(🕋)ng )というのが(😤)、二(🌟)月(🍣)の武(🏝)蔵野むさしので(⏺)は、ちょっとつらそう(😚)にも(👲)思(sī )えたが(🔇)、それも青(📥)年たちにとっ(🔠)ては、(🔙)決(jué )しておどろくほ(😼)どのことではなかっ(👎)た。むし(🛠)ろかれ(🍽)らをおどろかしたのは(📿)、生(shēng )活にうるお(🆘)いを与(yǔ )あたえるような行事が、かなりの程(chéng )度に、織(zhī )おり(🎨)こま(♎)れて(📖)いることであった。とにかく、見る人が見れば、日(💗)常(cháng )生活(huó )を深め高(🏊)める目的(🐍)で、(🔟)すべてが計画されているということ(💟)が明らかであ(👄)った。
「その(🎽)実際(jì )を、お(🛌)たがい(🍼)に鍛きたえ(🎞)あ(🍔)うのが、こ(🏕)この生活(👓)だろ(❄)う?」(👗)
次(cì )郎は吹ふきだしたい気持ちだっ(🐦)た。同(tóng )時に(💀)、心(⌚)の(🚬)中で思った。
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