「もし、(🐯)馬田(tián )も(💋)まわり道したら、道江さ(🖥)んはどうする(🎖)?」
馬(👣)(mǎ )田(tián )の視線(🏥)(xiàn )がと(👄)うとう(♊)横(🙈)(héng )にそれ(😌)た。同(tóng )時に、「ふ(🔭)ふん」とあざけるような(🚑)息(xī )が彼の鼻をもれた(🍂)。
徹太郎はきき終っ(🌮)て、
次(😥)(cì(🍗) )郎(✳)(láng )は廊下をと(💭)お(🐂)っ(🆖)て書(✊)(shū )斎に行った。朝倉(🏎)先生は(🐘)机(jī )の上に巻(🌌)紙をひろげて(🤯)しきりに手紙を書いていた。もう五(🖐)六(🦇)通(🎞)書(🏾)きあ(🤥)げたらしく、封をしたのが机(jī )のす(🍒)みに重ねてあった(🧗)。次郎が(💺)敷居のすぐ(😠)近く(🍣)に(👤)坐って(🛫)お辞儀(yí )をす(🌽)ると、
「それ(🌷)も(🌾)そうね。」
「けんかになりはしな(🥦)い?」
「君(📧)、やけになっているん(🔷)ではないか(🏑)ね。」
そこまで考(kǎo )えて来た時に、ふ(🧠)と、(👭)隙間風(fēng )のよ(🕷)うにつめたく彼の頭(tóu )をよぎった(⛪)ものがあ(🏥)った(🍭)。それは、自分たち(🤕)の運動(dòng )が幸いに成功(gōng )し(🕡)て(😤)、どう(🏢)なり県当局の意志を動かし(🔉)得た(💔)とし(🏣)て、先(🍙)生(🌚)は果して(🤚)留任を肯(kěn )がえんじら(🥉)れるだろうか、と(🔝)いう(🦀)疑(😣)問で(⛄)あった。この疑(yí )問は彼を(🐜)ほ(😴)と(🍴)ん(💻)ど絶(🎅)望に近い気持(chí )にさそいこん(🏉)で行(háng )った。先(🤐)生のお気質(🖊)として、そんなこ(🥝)とが(🗓)出来るはずがな(🌽)い。自分は、た(🎐)だ(🤖)一途(✖)(tú )に(🕡)先生の留任(rèn )を目(mù )あてに、血書(🏮)を書(⛎)いた(📉)りして一所懸(🚏)命(🐅)(mìng )になっているが、先生(📶)にしてみる(🔡)と、(🕦)落ち(😝)つくとこ(🏈)ろは最初(chū )から(⤵)はっき(🚴)りきまっ(🔽)ていたのだ(😏)。自分はた(🚫)だストライキ(📝)に口火を与えるために、そして先(xiān )生の(👭)最後に泥(ní )を塗るた(🍹)めにあ(📰)の(🥋)血(xuè )書を書いた(📭)のではな(🤧)かったの(👽)か。
「僕(🍚)が(😧)ここに(⚽)いること、君(✝)は知って(🌊)いた(🐻)んだろ(🎑)う。」
「そりゃ(⬇)あ、(🤭)道(😑)江さんがここから学校(🏞)に通うの(🥐)はいい。そ(👻)うする(🚁)方(🌒)が一(⛸)番い(⛱)いと思うんだ。しかし、学校(🌳)の行(há(😦)ng )き(🛒)かえりに、次郎君が(⚫)道江さん(🤥)の用心棒になるの(😋)はど(🚡)うかと思うね。」
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