枝折(shé(✔) )戸は(👣)手で押(🚪)(yā )すとわけなく開(😞)いた。次郎は、(🔍)行(há(⏰)ng )儀(📽)よく二(🤑)列にならんでいる朝顔鉢の(😫)間を通って(👿)、縁(🔒)側に腰を(🕢)か(🐽)けると、ぬす(🌐)むように道江の顔をのぞいた(🅿)。
五六(🦕)分(🔚)もたつと(🙉)、(🐘)朝倉先生(shēng )は手紙を書き(👆)終(zhōng )えて、自分も縁側に出(🛩)て(💚)来た(✉)。
(🐇)校(xiào )長(🚧)(zhǎng )室(🆑)にお(⛔)ける(💟)会見の(⏱)様子は、(🥩)あとで四(sì(⛵) )人(😁)が(🐡)――と(💏)言っても平尾は(📓)あまりしゃべ(⏲)ら(📎)なか(🐧)っ(🈶)たが――みんなに(🐁)話したところによる(🎣)と、か(🌬)なり悲哀(āi )感をそそ(🚶)る(🍚)ものだったらしい。元来花山(👤)(shā(🍩)n )校長(📰)の鼻は、馬(🧐)田(🥔)(tián )が次(🕣)郎(láng )のうち(🌖)で言った(🍖)ように(🆎)、(🈹)実際い(📡)かにも(🛬)ち(🦂)ょっぴりしている(⛎)。恰(📏)(qià )好だ(🐲)け(🌩)は、(🚆)美人の鼻といってもいいほどととのっ(🌉)てい(🍂)るのだが、顔(🤼)の面積に(💊)比較して、それがあまり(⛅)にも小さ(🔙)すぎるのであ(👹)る。血色(sè )のわるい、それで(🈂)いていやにつるつる光っ(🙅)ている(🐓)だ(➿)だっ広い顔(🌝)の(🔪)まんなかに、つつましすぎるほどつつましく、そして(🐸)それ(⚡)故に安定しすぎるほど安定してくっついているそ(⌚)の鼻(bí )を、校(xiào )長(zhǎng )就(👟)任(🍢)のそ(🏰)の日以来、生徒たち(🕸)は「ピラミッ(🥜)ド遠(💑)望」(🤝)と呼ん(🙆)で鑑賞(shǎng )してい(🎥)るのであるが(🔼)、それ(😼)は決して的(🕺)は(♌)ずれ(🥄)の形容(róng )だと(🍶)は(🏆)いえない。生徒(tú )間(🎁)に、それほど安定した印象をあたえて(🤕)いるそ(🔨)の鼻が、血書(🎚)を差(🌽)出した(💘)瞬間、ぴくりと動(🏁)き(📻)、しかも多少(🙌)(shǎo )額の方(fāng )にずれたよう(👬)に感(🤕)(gǎn )じられたという(🐾)のだ(🕛)から(🏺)、およそ、その場の(🏭)光景(🔍)(jǐng )が察しられるであろう。
「ええ、(⏭)ときどき(🅿)。」
次(👿)郎(👋)は、朝倉(cāng )先(xiān )生の家をあれほ(🏹)ど重く(💟)るしい気持(🔦)に(➿)なって出て来(😛)ながら、(🕙)馬田(tián )と道(🈁)江の(👶)うしろ姿を見(📰)た瞬間(📞)から、学校の問題がまるで(🏮)自(zì )分(🐺)の念(🔮)頭(tóu )から(🛄)去ってし(😒)まって(🐀)いたことに気がついて(🐧)、愕(👬)然が(😽)く(📯)ぜん(🍨)となった。
「(💘)次(cì )郎(láng )さんが女(🖨)でしたら、ど(🐔)うなさる?――」(🍲)
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