「なる(👶)ほど。そうか。――し(💮)かし、大河(📼)(hé )にしちゃ(🐹)惜おしかっ(🧥)たね(🥟)。おしまいごろ(💓)にはかんしゃくをおこ(🤵)し(👆)ていたようだったが(🥣)。」(🅱)
大河(💬)(hé(👤) )は、それ(🕚)でも同じ調子(zǐ )で打(🔇)ち(⭕)つづけながら(🐲)、(🐅)
「飯(fàn )島な(📏)んかも、(🔴)そう(🐕)だろう。」(🕺)
次(cì )郎と大河とは、(🏨)間もなく(🔀)、それぞれ(🍰)に最初の大(🎤)便(🔭)(biàn )所(🔸)の(🐪)掃除を終わって、となりの大便所に移ってい(🚽)た。まだだれ(👹)も手をかけない大(🏠)便(biàn )所が、あいだに(🍌)三つ(✍)ほどは(😸)さまっ(🚄)ている(🍺)。次郎(♋)は、さ(🌕)っきか(💵)ら、大河に話(huà )し(🥠)かけてみ(🌛)たい気(🔅)持(❄)ちは(⏹)十分(🎐)だった。し(🐂)か(✳)し、遠(💹)くからのかけ合(🐺)(hé )い話は、この場合、何(🗞)となくぴ(📽)っ(👗)たりしなかったし、また、雑巾を(🕯)ゆすぎに出たつ(🍉)いでに(⏹)、そ(♿)っとのぞい(🍂)て(🦃)見(jiàn )た大河の様子が(📡)、(🧔)いかにも沈黙ちんもくの行(🌻)(háng )者ぎ(🌆)ょうじゃ(🗺)と(⛲)い(🕟)った(📌)感銘(míng )かん(📅)めいを(🛸)かれに与あたえ(🎁)ていたの(🏆)で(🌰)、(🐼)口(kǒu )をきるのがよけい(🦒)にためらわれるのだった。
塾生(🚩)たちのある者にとっ(🏒)ては、(➿)朝(🤑)倉先生(🎩)のそうしたやり方が、非(🍊)常に(🔽)皮(🗼)肉に感じられた。
(🌻)その(😉)あと、八時から正午まで、(🚼)「郷土社会と青年生活」(🏿)という題(tí(🆒) )目で、朝(cháo )倉(cāng )先(xiā(🔤)n )生の講(⛅)義(🈺)が(🏩)あり、(🍉)午(wǔ(💂) )後は屋外清掃(🏛)せいそうと身(shēn )体検査、夜(yè(⬜) )は(👨)読(🍥)(dú )書会や室(💔)内遊(🐂)戯(🎰)ゆうぎ(🍒)などで、開塾第(📄)一日の行事が(🎖)終(zhōng )わっ(🚸)た。
「そう(🐥)だとすると、(❓)みん(🕴)な(🎦)がまごころ(♊)をこめて常識をは(📉)たらかしさえす(🏠)れば、落ちつくべきところに落(🚾)ちつくんではないかね。」
では、なぜ(🐹)それならそれとは(🚒)っきり書かないの(🌻)だろう。道江の名を(🔵)書くのがきまりわる(📕)くて、暗(🍙)々裡あんあ(🤞)んりにそれ(🥃)を(🅿)ほのめ(📅)か(🐼)したつも(🧕)りなのだろうか。あるいは、(😧)予告(gào )なしに道(dào )江をつれて(👎)来て、自(💌)分をおど(🐡)ろかすつも(🐥)りなの(😧)だろう(👄)か。いずれ(🤗)にし(🛹)て(➗)も、自(zì(🕘) )分(🔶)に(🌓)とっては、あまり(😄)愉快(🏓)ゆか(🛡)いなことではな(👺)い(🌮)。何(hé )という(🌪)いい(🤬)気な、甘あ(🧟)まっち(🈺)ょ(🙅)ろい兄だろ(🚐)う、と軽蔑(🛒)けいべつして(🚮)やりたい気に(♓)さえな(♋)る。
朝(🈺)倉先生(👀)は、手にもっ(📸)てい(🔼)た塾(shú )生(shēng )名簿(bù )を畳(🎚)たたみのうえになげだして、腕をくんだ。そして、(😒)かなり(📽)な(✈)が(🏧)いこと、眼をつぶってだ(👷)まりこんでい(🗄)たが、やがて眼を(📜)ひ(🚆)らくと(Ⓜ)、ちょっと飯島のほうを(💮)見(jiàn )たあと、みん(💚)なの顔(💿)を(🎧)見まわして言(yán )った。
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