次(cì )郎と詩、(🤼)――読者の中に(🎉)は、こ(🤖)の(🙄)取(👀)合(hé )わせを多少(🍠)滑稽だと感じ(⏺)る人が(🐩)あるかも(🐽)知(🎮)(zhī(⏩) )れない。なるほど(🦀)、次郎(😂)は、詩(shī(🎣) )を解するには、(🤶)これ(👇)まで、あ(👣)まり(🤨)にも武勇(yǒng )伝的であり、作為的(de )であったと(🚭)いえ(🕧)るだ(🎬)ろう。
次郎が本校舎(shè )の前まで来(lái )ると、ちょう(🥐)ど職員会議(🛄)(yì(🙌) )が終(zhō(🚲)ng )ったと(😔)ころらしく(🈁)、先生たち(🥎)がぞろぞろ(👪)と玄(🏇)関(wān )から(😔)出て来ると(🤒)ころ(🐪)だった。彼は(💧)先(xiān )生た(🕡)ちに(💶)顔を見られ(🧑)るの(⏭)がい(🔸)やだったので、校舎の陰にかくれ(👨)て、人(rén )影の見え(😳)なくなるの(🔔)を(🏟)待つこと(🕳)にした。
「だって、(🍅)五年(😘)生は無(wú )茶ばかり言うん(🗿)です。あん(🥑)なこと言われて、僕(📦)、へ(❎)こん(🗻)でい(🤕)た(🕓)くないんです。」
「理窟(kū(😦) )を言(🌇)う(🐹)な!」
「こ(😣)のま(🤖)ま(🚮)放っとくと、上級生(shēng )の権威(🎟)けんいにかかわる(🎼)ぞ!」
「五年生、こわくない?」
恭一は、唇(chú(🕥)n )のへんを神経(🏘)的に(📿)ふるわせな(🌡)がらも、(👣)きっ(🎅)ぱりと答(dá )えた。
恭(gōng )一は、(🐧)それ(🏺)まで大した興味もな(📶)く、はた(🎦)で聞いていた(🦗)が、本(🌱)田(🅱)という名(míng )が(🌏)出ると(🍋)、ぎ(🕚)くっと(🛢)して眼(🤰)を見張った。
こうして(🎧)、彼(🗣)は、彼の同(tóng )級(jí )生の間に、一人として心(📞)(xī(😎)n )の(😢)底から(🥇)交(🌋)わりうる(🔷)新しい友人を見出さなかった。それ(🏷)ばか(💌)りか、竜一(yī )や源次(cì )です(🤹)ら、もう(🐗)彼(bǐ )にと(🚡)って(🐰)は、(🦉)心からの(🌘)親友でも、(🔸)従(có(🍴)ng )兄(xiōng )でもなく(🈯)なったのである(🐌)。むろん、小(xiǎo )学(xué )校時(shí )代に培(péi )われ(⛹)た温い感情(qíng )が、そう無造作(zuò )に(💺)冷(😫)めてし(⏺)ま(🐠)う(🏻)わけはなか(🛐)った。で、次郎の彼(🐙)らに対(👢)する(📖)気特(tè(🚷) )には、(🗼)他の同級生に(🌇)対す(🔔)る(🍿)のとは、まだかなりちがったところが(🥅)あり、また、彼が(🚿)土曜から日(rì )曜に(♐)かけて彼らの家を訪(👮)(fǎng )ね、(🏯)見たところ(🈳)以前(🤨)と少しも変ら(🕑)ない親しさで(🗾)遊ん(📡)だ(📏)り(🤧)することもしばしばだ(🎡)った(🕉)が、(👪)そうしたことは、所詮しょせ(🎃)ん、過(🥣)去の酒甕さか(💇)がめ(🐪)からした(👏)たって(🏆)来る雫しずくのような(😬)もの(💟)で、彼の注意が一(🏨)旦(👯)明日(rì )のことに向(👟)けられ(🙂)ると(🛢)、二人は、(🦆)もう、(🌽)彼にとっ(🔇)て、他の同(🎒)級生(shēng )と少(☔)しも(🆕)択(🏭)えらぶところ(🍰)のない存(🌟)在だったので(🔋)ある。
(🎗)だが(🔒)、彼(bǐ )の詩について、これ以上(shà(🔏)ng )のことを語るのは(🤡)、今は(🌥)その(🛰)時期(qī )ではない(🧦)。何しろ、彼はまだ、歌(👁)一(yī )首作(♑)るにも、指を折って字数を数えてみな(🍾)ければなら(🥡)な(🔎)い(🌞)程(chéng )度の幼い詩(🎹)人だったし(🗼)、それに、恭一の詩(shī )に対して(😂)ある妬(🆗)(dù )ま(📻)しさ(🧤)を感じていたと(🏼)しても(🚺)、(🍇)彼の身辺には、詩以上(💶)に(🌙)切(qiē )実な問題がまだたくさん残(📖)さ(⏱)れ(🦈)てい(🤭)たからである(❄)。
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