ただ、組(🐇)織(💭)(zhī )に(🚚)関することで、室(🔲)(shì )編(🐡)成(🎛)のほかに、(🧘)生活内容の面(miàn )から(⏺)、いろいろの部(bù(🚟) )が設け(🍮)て(🥊)あ(🏬)り(🍓)、全(quán )員が(🚂)期間(jiān )中(zhōng )に、一度(dù )はどの部の仕事も体験す(🔃)るという仕組(zǔ )みになっ(⛏)ていた(🎣)ので、そ(👔)の運営(yíng )の方法(fǎ )や(👥)、人員の(🍐)割り当(🔰)てな(🕸)どについて(🐂)、いろいろの質(🌊)問(😫)が出(🚥)、その説明(mí(🚘)ng )に大(dà(🖕) )部(🧦)分の(🦄)時(🌨)間(jiān )がつ(🤬)いやされたので(⚽)あっ(🥉)た。
「ぼく(👒)…(🔔)…も(🎈)っ(🎲)と……考え(🏊)てみます。」(🌜)
かれ(🦄)ら(😅)の大多数(🌭)は、まだむ(🐼)ろ(🍏)ん(🥝)、人間生活にとっての自(zì )由の価(💰)値や、そのきびしさ(😹)について、(🌰)ほんとうに目を覚さましていたわけではなく、友愛(🖥)塾という(🏌)ところは一(🔀)風(fēng )変わった指(zhǐ(🔫) )導を(🌖)やるところだ(⛩)ぐらいにしか考え(⏬)ていな(🚓)かった。しか(🏡)し、そ(📸)れにしても(🔡)、(🎁)そうした言葉が、しだいに(🍅)かれらの間にとり(🖱)かわ(❤)されるよう(🏡)になったとい(🔭)う(🙅)こと(🍄)は、たしかに一つの進歩(bù(🔣) )で(🐝)あり、(🕐)混乱と無秩序むちつじ(🛌)ょ(🌡)の(😿)中(zhōng )で、不(bú )十分なが(👍)らも、何か自主的創造(🧢)(zào )的(🤦)な活動(➕)が始まって(🛺)いる(🎾)証拠しょうこには(🐈)ちが(😚)いな(🛤)かったのであ(🛳)る。
「今(🛋)のとこ(🎖)ろ、平木中(🍖)佐の影響えいきょうでどうこうとい(🥃)う(🍣)ようなこと(🌡)は、全(🚧)然ないように思います(🌲)。」
(🉐)かれ(🎺)は、そのつめたい(🍭)空気の針を(📷)なぎ払(🙌)は(🍓)らうよ(👕)うに、ばたば(💴)た(🎥)と(💭)部屋中にはたきをかけはじめた。
「なるほど。そうか。―(🚆)―し(💁)かし、大(👥)河にしちゃ惜(xī )おしかったね。おし(🌶)まいごろには(🚹)かんしゃ(🧀)くをおこ(➖)していたようだったが。」
「郡(😧)の団(🈚)長なん(🌽)か(🧞)やってる(⏪)と、あん(🥒)なふうに(🛠)なる(⚽)もんかね。」
そ(🎵)れから、朝倉(🛑)先生は、(📽)何かおかしそうにひとり(😵)で笑(🐑)ってい(🦗)たが、
先生(🌮)(shēng )の言(yán )葉(🌁)の調子は、はげしいというより(🦇)は、むしろ悲痛だった。
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025