次郎は、そ(😣)の中の「ぼくのほう(🗿)はたぶ(⏫)ん変更はあるま(😇)いと(🕸)思うが」とい(🤶)う文句(jù )が気(qì )にな(〽)っ(🚽)た。も(✒)し恭一(🎋)だ(😙)けの考えで日取(🦐)りがき(🦄)められ(🚒)るもの(🕌)だったら、そんなあ(🕟)い(🐡)まいな言いかたをするわけがない。これはだ(🙎)れかほかの(👯)人の都(🚖)合を念頭に(🔡)お(🌻)いてのことら(🌉)しい、も(🐪)しそうだ(🤡)とすると(⬆)、それ(🎽)は(🍆)道江みちえ(😙)の(🔛)着京の日(rì )取(🥐)りにちが(🈸)いないのだ。
「そうです(📺)ね。」
みんなは、(📕)しずか(🔜)に(🌟)眼を見(jiàn )開いた。窓のす(🧛)りガラ(💍)ス(🏕)はもう十分明る(✂)くな(🔫)っ(📑)ており、ほのかな紅をさえとかし(🦑)ていた(✡)。
(🍪)もう(🕝)そのころには、塾生(🎭)たちは、(Ⓜ)室(💴)内(nè(🔛)i )の掃除(chú )整(🙀)頓(🍯)をすべて終(🎚)わって、最後に、廊下(🥂)や、(🤯)玄関げ(🉐)ん(🗞)かんや、そのほかの出入(rù )り(🐥)口(📭)の掃除(chú )にかかってい(😇)るところだっ(🎨)た。む(🏖)ろんそ(🍛)うした(📇)掃除も、(😑)分担(🈸)ぶんたんは一通(tōng )りきまっ(💊)ていたが、厳密には境界が(⏫)定(⚓)められないために(🦖)、塾(shú )生(shēng )た(📸)ち(🎞)はかなり入りみだれて(🖋)いた。
朝倉先生は、しか(🐶)し、ど(📔)んな(🔉)悪い状(zhuàng )態があらわ(🆙)れ(🎊)て来(🕌)ても、すぐそ(👐)の場でそれを非難することがなかった。すべてを(♈)いちおう成(🕒)り行(🧚)き(🏡)にまかせ、行(háng )くと(🌦)こ(🦉)ろまで行かせ(🤓)ておいて、あとで(🚼)、(🐭)――た(🧢)とえば食後(💀)(hòu )の(🍈)雑(🌲)談(🦓)や、夜の集ま(🍿)りなどの際(jì )に、――そ(🛢)れを話(🛀)題にして、みんなといっしょに、その原因(🦑)結(🈺)果をこまかに究明し、そ(🐒)の究(jiū )明をとおして、共同(🅰)(tóng )生活(huó(🤕) )の基(jī )準(🌋)になるよ(🆒)うな(🃏)原(👇)則的(de )なものを探(🔸)求する、と(✔)い(💠)ったふうだったので(🎚)あ(🥍)る。
かれは、あたたかい夜具をはね(➰)のけ、勢いよく起きあがって、電燈で(🌇)ん(🏽)とうのスウィッ(🌓)チをひねった(💽)。その瞬(🦍)(shùn )間し(🕳)ゅんかん、枕時(shí(🏩) )計ま(🌱)くらどけ(🐠)いがジンジンと(🤔)鳴りだした(🏺)。きっか(🥄)り起床き(🍎)しょう時(😙)刻の五(wǔ )時半で(🌏)ある(💐)。
遥(💳)拝がすむと、おたがいの朝のあいさつをかわし、そのあと、もう一度(dù )静坐に入(rù(㊗) )った。そして、(🚥)それが三分(fè(✋)n )もつづいた(🐚)ころ、(🤚)朝(chá(🙎)o )倉先生は(📰)、自(🛤)分も静坐(🎢)瞑目(✈)(mù )めいもくの(🥒)まま、おもむろにつ(🎪)ぎのよ(🎺)うな(😑)話をした(🧤)。
(🚮)もっとも道江にたいして自分の(🎮)抱い(🎯)だ(📪)いている気(🚖)持ち(🏧)に(👵)、(➖)兄(xiōng )がまだまる(⬇)で気(🍐)がついてい(🛷)ないら(👟)しいのは、あり(🍱)が(🐚)た(😣)いこと(🚉)だ。しかし(🧠)、だからと(🦗)い(🍙)って、(🚃)二人(📰)が(💵)む(🚖)つ(🏅)まじ(🍩)くつ(🔶)れだってやって来(lái )る(🤶)のまで(😽)を、あ(🗣)りがた(🕛)く思(🏡)う(🐐)わけにはいかない。痛(😵)(tòng )いきず(👮)は、ど(🚎)んなに用心ぶ(💌)かく(🔰)さわ(🍸)ら(🅱)れても(⏺)痛(tòng )いのに(🌴)、まして、そ(🕓)のきず(👗)に気がつか(🍨)ないで、無遠慮(lǜ(🍂) )ぶえんりょにさわられ(🏨)ては全くたまったもの(🎌)ではないのだ。
七(qī ) 最初(chū )の日曜日(rì )
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