「どう(🔋)して? (🌼)いいじゃない(🚖)か、ち(📅)っと(🎀)も恥ずか(🌂)しいことなんかないんだもの。」(🌺)
「じ(⚽)ゃあ、(🔋)失敬(jì(🛥)ng )。」
彼は、そう思(sī )うと、同(😕)時に大(⏰)沢(🕶)の(👪)襟章(🍳)に注(⏫)意し(🚏)た。それ(🎴)は四年の襟(jīn )章だった。彼は(🍏)、おやっ、(🍑)という気がし(📍)た。
(🚻)恭一は次郎と(🎹)大(dà )沢(zé )の顔を見(🌔)くら(🔇)べな(🗾)がら、答えた。大沢は立(lì )ったまま(🦈)、それをきいていたが、(🧑)にっこり笑(👲)って、また腰をおちつけた。
諦め(🛄)る(⛵)とい(🤸)えば、彼は家庭(tíng )で(🐁)も、お(🈴)芳(🧙)(fā(😴)ng )に愛してもらうことを、もうす(🦌)っかり諦(✝)めていた。同時に、お祖母さんに対しても、これ(💡)ま(📎)でのような、わざとでも反(👷)(fǎn )抗し(🛫)て(🐽)みたいとい(👈)う気持(🍂)(chí(❎) )はなくな(➿)っていた。
山犬の(🚦)声(shēng )に似(🎳)(sì )たど(⛵)ら声がきこえて(🏮)、彼(🕹)の周(zhōu )囲が(🏽)急(🦔)(jí )に(🐸)明るくなったと思(sī )った時には、彼(bǐ )は(🙋)地べ(⛳)たに横(héng )向きに(👸)ころがっていた(🚝)。彼の(🌓)顔のまんまえには、ペ(⛔)ンキのはげ(🅾)た(✒)指揮台が、(💤)二つ(🥏)三つ節(🎨)穴を見(jiàn )せ(🕛)て(📌)立って(🚯)いた(👵)。
(🎸)彼にとっての最(zuì )も大きな失望は、彼の教室に出(👷)て来る先生の中に、権田原先生(shēng )のような(🔴)人を、(✡)ただの(💉)一(yī )人も、見(jiàn )出(chū )せ(🏋)な(👁)かっ(🥒)たことであった。彼の眼に映(🥦)じた中学校(👝)(xià(🤾)o )の先(🛏)(xiān )生(shēng )というのは、小学校(xiào )の先生(shēng )にく(🔻)らべて、何か専門らしいことをほん(🈶)の少し(😡)ばか(🥍)りよ(🐤)けいに知って(🔚)いる(🎯)だ(📼)けで、(🥜)およそ人間(jiā(🥥)n )らしいところを(🔺)少し(🐮)も(💅)持合(🕹)わせな(🏪)い人達ば(👘)かりだ(✒)っ(🚈)た(🥍)。貧(🐪)しい知識(shí )を教室で精(🍲)一ぱいにし(🎴)ぼり(🐊)出(💐)(chū )すこと、(🗯)点数(⛓)や処罰(fá(🏚) )で生徒をおど(😅)か(🌊)すこと、(🌋)こ(🚇)の二(🍤)つの外には、用はない(🐶)といった顔(🎸)をしている(💦)人間、それを次郎は中(🕝)学(xué )校の先生(🔺)において発見したのである。
「本(běn )田の手には(🚪)負(🍥)えんのじ(🌤)ゃない(📬)か(🏷)ね。」(🕐)
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