朝(➗)倉先生は、しかし、ど(🎒)んな悪い状態(tài )があらわれ(🐪)て来ても、すぐそ(🐸)の場でそれを(🍘)非難するこ(🈁)とがなかった。すべてをいちおう(🙇)成り(🔳)行きにまかせ、行くところま(🈹)で行か(🎰)せて(😵)おいて、あとで、――たと(🕑)えば食後の雑(🛒)(zá )談や(🕊)、(🌑)夜(🐹)の集ま(📕)りなどの際(jì )に、――それを話(⛔)(huà(🛩) )題(tí )に(😊)して、(🆙)みんなといっしょ(🔘)に、その(🕎)原因結(🧣)果をこまかに究明(🐖)し、(💷)そ(🔕)の究明(🎸)をとお(👑)し(🎪)て(🚹)、共同生(shē(🏧)ng )活(huó )の(🏝)基準になるような原(yuán )則(zé(🧑) )的なも(📹)のを探求(qiú )する、(🦓)といったふうだったのである。
(🎼)奕堂(tá(🚷)ng )和尚は聞きおわっ(💞)て、いかにもうれ(🆙)しそう(✡)にう(🥠)な(⛲)ずいた。そして、ま(📰)だどこかに漂ただよっていそう(📹)な鐘の音(yīn )を追い求めるように、ふ(🏦)たたびしずかに眼を(🍂)と(👓)じ(🔩)た。
次(cì )郎は、そんな対(duì )話の中(zhōng )にも、友愛(🏠)(ài )塾に課され(Ⓜ)た大きな問(🌈)題(tí(💀) )があると思った。そし(🎛)て、かれ(🤒)らの話(huà )がど(🏔)う発(fā )展していくかを興(🍉)(xì(🚃)ng )味(wèi )をもって待ってい(🌋)た。かれらは、し(🍩)かし、笑った(🗿)あと、急に口(🤫)を(💒)つぐんでし(🚊)まった。次郎が大便所の中にい(🙆)ることをだれか(🕠)が(🔁)思(sī )い出(📶)し(🌶)て(🅱)、(🦈)みん(🚾)なのお(🆑)しゃべりを(☝)制止する(🐔)合(🐸)い図をしたものらしい。
朝倉先生(shēng )は、それっきり口を(💇)つぐんでいる(🐾)。次郎はい(🐊)よい(😍)よ(🙍)不安だった。もし先生の話(😛)がそれで(🧥)終(zhōng )わったと(🌄)すると、大河に対(🏌)してはむろ(🌋)んのこと、あ(🏧)とでほ(🍨)んとう(🕑)のこ(⛓)とがわ(🎒)かった場合(🎭)、他の塾(🕍)生たちに(🏻)対(duì )しても、(😬)このま(👮)ま(🔭)では決し(♋)てい(🌇)い結果をも(🦖)たらさないだ(💟)ろう。
(🕖)次郎は(🐔)、思いきりドア(📜)をあ(🌬)け、
「いや、そう(📂)で(😟)は(🍵)あるまい(🧛)。世の常(chá(🥘)ng )の心(🚮)では、ああはつけるもので(🥠)はない(🖖)。わ(🚤)し(🚞)の耳には、そのまま仏(🚕)(fó )界ぶつかいの妙音みょうお(🛁)んともきこえたのじゃ。鐘を(🐞)つくな(🏾)ら、あの(💺)ように(😞)つ(⛪)きたいものじゃの(🏪)う(🚯)。何も遠慮えんりょす(😓)ることは(😕)な(🥙)い(⏮)。み(🍁)んなの心得にもなることじゃ。か(⏪)くさず(😮)、そ(🆕)な(😊)たの(🎠)気持ちをき(👚)かせてはくれまいか。」
「(📽)田川(😨)君の(🔜)ほかにも、ま(👖)だよく納得がいかな(🎌)い(🦁)で(📌)い(🕺)る人(🏻)がた(🎿)くさんあるだろう(🏨)と思(sī )うが、そ(🛀)うした根(gē(🈶)n )本問題に(😚)つい(💖)ては、これから何(hé(❎) )度でもむ(➕)しか(🍶)えして(🏧)話(huà(🕋) )しあう機会があるだろう。そこで(🚉)、それはい(🐇)ちおう未解決のままにして(🏺)、(😜)ともかくも具体的(💲)な問題(🍑)には(💲)いる(🌛)ことにしょう。じ(🎇)ゃあ、時(shí )間もおそくなったし(🚃)、(⛄)私(sī )の(🌳)ほうから案を出すことに(📲)するよ(🐻)。」
次郎は(🔍)、いつにな(🤵)く(👵)つか(🕕)れ(🍄)ていたが、床とこにつ(📱)い(🍀)てからも、(🙋)なか(🤓)なか(🧖)寝ねつか(🐷)れ(🕠)なかった。
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025