ppppuあらすじ
徹太(🌁)郎は大して気にもと(🎙)めないような(🔶)調子でたずね(🏩)た。道江(🧤)は顔を赤らめてぐずぐ(🏿)ずし(💤)て(🔺)いる。
それでも(🍛)、その(🥅)日は(➰)、(🗡)森川(⏭)(chuān )の教員(✨)(yuán )適性(xìng )審査以上に大し(🤧)た(🍲)出(🥛)(chū(😰) )来事(🍘)もなく、(🌽)ひけ時から二十分(🚑)もたつと、校内には(🏏)生徒(💢)の姿は(🔝)一(yī )人も見(🖕)られなくな(🏫)った。ただ先(xiā(💮)n )生(➖)たちだけが校(xiào )長(zhǎ(🗂)ng )の帰(💊)りをま(🛠)つた(🔌)めに居残(💥)っ(🛷)て(🍓)いたが、(🤴)もう話の種もつきたらしく、ど(✋)の(🏊)先生(shēng )も、い(🎂)かにも所(♌)在し(💥)ょざ(🏜)いなさそ(🕳)うな(🌄)、(🔯)そ(🎆)れ(😂)でいて(🍡)何と(⚡)なく(👃)落(luò )着(🐪)きのない眼をし(🛌)て(🏓)、教(jiāo )員(yuán )室(shì )を出(chū )たりはいった(🏯)り(🎿)し(➕)て(🈚)いた。
しかし、彼は(📂)、(😴)血書が次郎によって(🗜)書(shū )かれたということを(📈)誰(shuí )に(➡)も発表(biǎo )す(🥪)る気に(🧝)ま(🥕)だなれなか(🐰)った。それは、彼(🚪)(bǐ )の(🥞)自(❗)尊心(👆)(xī(🏌)n )や競争意識(😛)が何というこ(🐌)となしにそれを許(🆑)さ(🏽)ない、というだけではなか(🎞)った(📱)。彼(bǐ(🛒) )に(🐟)とっ(⌛)て大(dà(🚹) )事なことは、ストライ(💋)キ(🈵)の場合のこ(🍭)とだったが、万一にも、それを発(🌧)表したために、次郎が捨鉢すてばちにな(🕘)り、進(➡)ん(🍧)でストラ(😳)イキの(📩)主導(🏳)権をにぎるよう(🚝)な(📱)結(🎵)果(🤸)になっ(🍲)てしまっては、つまら(🔶)ない。次郎は徹底的(de )にや(🐛)っつけ(👓)なけ(🔵)ればならないが(⬛)、それには、彼(😮)をあくまで(♌)もストライキ反(😝)(fǎn )対の(🚥)立(🉐)(lì )場に(💒)立たせて(🐭)おく(🖱)ことが必要(👓)であ(🗿)る。最(💄)後まで彼(🌳)(bǐ )を反(fǎ(⏬)n )対の(📇)立場に立(🙊)たせ(🕓)てお(🏑)き、いよいよ(🦃)スト(🏣)ライキ決行(háng )という場(chǎng )合(💡)に彼(💖)(bǐ )が逃げ(🕙)をう(🍏)った(💑)ら、その時(⬇)こそ血(🎣)(xuè )書(🍸)のことを暴(bào )露(✋)(lù )すべきだ(🤓)。血書(🍯)(shū )まで書いて人(🚣)を煽動しておきながら、自(zì )分だけ(🙍)逃げ(🐱)る(😟)とは何という卑劣さ(🌉)だ！ み(🔚)ん(⛔)な(😯)はそう(🦄)言って彼を責(zé )めるだろ(🌅)う。それに、どん(🚘)なに彼(bǐ )が逃げを打(dǎ )と(🤨)うと、学(xué )校(xià(🌀)o )当局(💦)や県庁(tīng )が、血書を書(shū )いた本人(🤓)を主謀者と認(🚁)めない(🚚)はずは(🏷)ない(🏔)のだから、いよいよ面白(🤪)い。――馬(🐰)田(tián )の(🦗)考(🌁)(kǎo )えは頗る念入りだっ(⬅)た(🍶)。彼が(🚘)それほど(🥗)までに(📯)次郎(🦍)に反感を持(chí )つよ(🔒)うにな(🥚)った最も大(🈷)(dà )きい原(⛎)因が、道江(jiāng )にあったことはいうま(🕍)でもない。
次(📟)郎(🐎)は、ぐらぐらと目まいがするよ(🤢)うな感(⛔)じだった。徹(chè )太郎は、いつになく沈んだ調子で(💶)、
四(sì ) (⏹)いろいろの眼
こんな(👠)ふ(🎵)うで、校内はその日じゅう決して静かであ(📡)ったとは(🀄)い(🍳)えなかった。下級の(🐊)教室(shì )まで(⛎)が(👻)何(hé )と(🧦)はな(🛳)し(🚀)に落ち(🍰)つきを(⛄)失(shī )っていた。ふ(🔕)だ(📦)んなら何(📤)でもな(⏭)いこ(🧚)とにま(🎆)で先生た(🧥)ちの神(shén )経がとがり、先生たちの神経がとがればとがる(🅰)ほど(😿)、(🦀)生(🗳)徒(tú )たちはその神経(🍥)に触さわってみるのを楽(🚻)(lè )しむ(💌)といったふうであった。大(dà )垣前校長は、いつも先生たちに向か(🏸)って、「生徒というものは、自分たち(☝)のた(🐛)めに(💡)先(xiān )生(👣)が命をす(🕌)てるまでは、その先生(🌩)を偉い先(📢)生だと(🤰)は思わな(🐋)いものだ。それを(🍟)覚悟の上でなくては、真の教育は出(⤵)来ない。」と言ってい(🚸)た(🕓)が、そ(🍂)の意味を(⬇)ほんとう(📙)に理解した先生は、朝倉(🏽)先生をの(👏)ぞいては、おそらく一(yī )人(🔍)(rén )もいな(🔛)かっ(📵)たろうし(⛏)、今では(➡)、どの先生(shēng )にも、(🚳)そんな言(💍)葉は単(🕦)に言(🧗)葉としてでも思い(🧛)出(🚑)されていそうになか(🐃)った。こ(🎞)うし(🍑)て(🎧)先生(shēng )た(💠)ちは自(🤐)分を(🔗)下(🥉)手に護ろ(🥃)う(👅)と(📪)して、一歩一歩と自分を生(🌫)(shēng )徒た(🌈)ちの(🐰)侮辱と(🐧)嘲笑(xiào )の中に追いこんでい(🦏)たの(🍹)であ(🛴)る。
「ふ(🆘)うん、本田(🔥)か。……あいつはだめな奴さ(❤)。」(🚏)
「それで、道江さん、(🏊)ど(🕙)う(♓)す(🕌)るつもりなんだい。これから。」
「し(⏫)かし、昨(zuó )日お父さ(🔶)んにき(👽)いたん(😤)だが、(💔)君は血書(😦)を書い(🥣)たっていうじゃないか。」
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