av 強要 女優あらすじ
(🛫)徹(🔆)太郎(láng )はきき終って、
街(👍)角(jiǎo )に立って考えこんでい(🕟)た次郎は、思(sī )いき(♋)った(📀)ように道を左(🎒)にと(🚆)っ(💣)た。
四(sì ) いろ(📯)いろの眼(yǎn )
次郎は廊下(💛)をと(🕵)お(😁)って書斎(zhāi )に行(🕡)った。朝(cháo )倉(cā(🗿)ng )先生(shēng )は机の上に巻(🎸)(quàn )紙をひろげてしきりに手紙を書いて(🅿)いた。もう(📟)五六通書きあげたらしく、封をしたのが机(🥟)のすみに重ねてあった。次郎が敷居(jū )の(🔏)すぐ近くに坐ってお(🤛)辞儀(yí )を(🥖)すると、
そう考えると、「かわ(👱)いそうに」という先(xiān )生の(🤹)言葉の意味(wèi )は、これまで考えたのと(🚠)はまるでちがったも(👙)の(🛩)になって来(😨)た。先(xiān )生は、その言葉(yè )に何(🐿)(hé )も(🧝)と(🌏)くべつな意味(wèi )をも(💈)た(🎥)せ(🔑)よう(🍘)とされ(🍗)たの(😐)で(🏤)はな(📲)い。た(🍴)だ先生のはっきりしたご決意と自(🤮)(zì )分(🙈)(fè(👽)n )に(📪)対する愛(ài )情(🏴)とが(🈲)結びつ(🏓)い(♐)て、(🔙)何の作為(🤽)(wé(🍃)i )さくいもなくそ(🧘)んな言(yán )葉とな(🏣)って(🆚)あ(🔖)らわれ(㊙)たまで(📦)だ(🉑)。それ(🔞)にしても(🔡)、(✳)先生のそのご決意(🐶)(yì )に(🍜)ついて、自(🛑)分(🎭)がこ(⛪)れま(🛷)で一度も考えてみようと(💱)さえしなか(🔷)っ(🎩)たとい(💡)う(😎)ことは、(♟)何(🏆)という愚かさだったろう(🐅)。先生が自(zì(📩) )分をどう(⛱)考(🌀)えていられようと、その意味で、(❕)自分は(🤺)たしかに己を(😍)知らない(🥅)飛びあがり(📌)者だった(🗳)にちが(🦖)いない(🐼)のだ！ 次郎(🚛)(lá(✋)ng )の自(zì(🕊) )己反(🏈)(fǎn )省は(🙊)、昨日(rì )以来、こ(🐦)んなふうに(🐭)次(cì )第(dì(💄) )に深ま(🔚)って行(háng )くばかりだっ(🐣)た。「かわい(💎)そうに(💍)」という言葉(yè )を(🧙)、先(💰)生のごく自(🐸)然な愛(🥇)情の言(😉)(yán )葉だと思(🏒)(sī )え(😿)ば(🍓)思(📚)うほど、それが深まって行くのだった(🌂)。しかし(✴)、そ(📦)う(🏌)した自己(🐄)反(🎒)省の苦しみは、彼(📴)にとっ(🗃)てはそうめずらし(🐯)い(🧑)ことではなかった(🍠)。彼(bǐ )は(⏯)中学(🚵)(xué )入(rù(💫) )学以来、とりわけ白鳥会入会後は、絶えず自己反省の苦(🍠)しみを味わって来た、といって(🍛)も言いすぎではなかったのである。だから、もしそれに朝倉(cāng )先生の(⏯)問(👪)(wèn )題が(🏛)直接(🏻)結(💊)びつ(✉)い(🅿)ていなかった(🚈)と(🧕)すれ(🎞)ば、彼(bǐ )は、きょう学校で、(📀)同(🐒)級生(shēng )たちにあ(🐩)やしまれるほど(📲)暗い顔はしていなかっ(🉑)たかも知(zhī(🔊) )れな(⛎)い。彼を絶望に近い(🔘)ほど(😽)の気(qì )持にさそいこ(🔫)んで行(🦉)った(😃)のは、(🥅)何(🕠)といっても、朝倉先(xiān )生の辞任が決定的で(♐)あるとい(👨)うことに気がつ(⏸)い(🔅)た(🕰)こと(🤪)であった。彼はそれを思うと(🎷)、もう(💱)何(⚡)(hé )も考え(📸)る力がなかった(💯)。幼い(➕)ころ、(🖊)乳(☕)母(mǔ(🥨) )のお浜にわかれたあとの(🛥)あのう(🕖)つろな気持、(😼)母(🔅)に死別れたあとのあ(🎱)の萎しなえる(😬)ような気持、そ(🙁)れがその(♿)まま現実と(🕊)なって身にせ(🆙)まって来るよ(🛤)うな感じ(📭)がし(🌙)て(🏔)、きょうは(🏓)朝から誰と(🚲)も口(kǒu )を(📆)きく気(🔒)に(🍖)なれなかった(😺)の(💙)である。
松の木(🔭)の間を(🗝)もるひっそ(🤷)りした日ざしの中に、(🍩)砂(🌠)地(🌾)を(🏦)ふ(🍌)む(💩)靴音(yīn )がざくざくと(😧)異(😢)様に高くひ(🕖)びいた。そのほかには何の物(wù(🤦) )音もきこえない。
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