さ(❇)て、明治の御代みよ(😢)となって(🎂)みますと、栗(⛷)本先(xiān )生たちが新し(💽)い日(rì )本のためにいろいろしたくをし(🚼)て(🕌)おいたことが、(🎴)あとになってわかって(🐵)きました。こ(🔂)の国を開き、世界(🙃)(jiè )諸(zhū )外(wài )国と(🃏)条約(yuē )をとり結ぶという(👑)こ(🏤)とも、先生たちのしたくしておいた(👮)ことです(🚇)。下しも(🆒)ノ関(👮)せき償金(❤)(jī(🗜)n )の談判、(💽)横(😉)(héng )須賀造(🚡)船所の建築(zhù )、陸軍(jun1 )軍(jun1 )制の改(🌲)(gǎi )革(🌾)それらはみな先生があの小栗上野介らととも(🍺)に(❔)力をあ(🚤)わせて(🈂)し(💕)た(🥎)くし(🏫)てお(🖍)いたこ(👀)となの(⛵)です。今(🦀)日横須賀に日(🚪)本(běn )の船を造ったり修繕(shàn )し(🎓)たりする所が(🥩)あ(🛤)って東(dō(🦕)ng )洋に(🔓)一(yī )つの名物の(😨)ような(🍿)ドックがあ(📓)るのも(🍝)、も(💑)と(🔋)を(🥐)ただ(🚙)せば先生(shēng )た(🔽)ちが徳川(chuā(🎅)n )の(🐿)世のあとしまつ(🐅)をしながら、よく「し(🦉)ん(♎)がり」を(🚔)つとめて行(há(📌)ng )ったそのおか(🧦)たみ(🥢)ではありますまいか。いったい、徳(dé(👢) )川の世の末(mò )にあったことは大(dà )き(📼)な黒幕のうしろ(🖼)にかくれてしま(🙂)って(✋)、その舞台の(⭐)上(🍫)で働いた(👗)人(rén )たち(🍉)の(🧤)辛苦もほね(🚮)おりも現われま(🅱)せ(🕓)ん(💓)から、世の中(zhōng )にそれを(🥌)知(🤽)る(🏧)ものも(🆒)少ないのです(🐤)。しか(🎻)し、先生(🐸)は自分の手が(🐶)らをじまんする(📒)ような人ではなく、(🔠)ど(🥙)こまでも徳(dé )川時代の「しんがり」とし(🎨)て、本所(suǒ )ほんじょの北二(èr )葉町(🙌)きたふたばち(🐬)ょうというと(🍹)ころに退き、髪の白く(📝)なるまで徳(💕)川の世の(🐨)中を見(jiàn )送りました。
(😍)呉(🧜)くれ(🚢)くみ子(🌍)さん(🚁)も、そういう家に生まれた人で(🚼)した。この人は明(míng )治(🍵)女学校(xiào )という学校で習(xí(👦) )字を教(jiāo )え(🔒)な(🥦)がら、(🤣)舎監を兼ねていて、(📔)多くの生徒からお(👬)かあさんのように慕われ(♎)た婦人(🎆)でした。あの歴史のある学校もおしまい(🐄)の時(shí )分(⤵)には、先生方は一(😊)人去(qù(🕕) )り、二人去り(🌋)するように(🤺)なっ(📋)たのです。そ(🔺)の中(zhōng )で学校の盛んな時も、衰えた時も、(💟)す(🍹)こしも変らず(🍎)に、(🌏)いつで(🖤)も同じように人(ré(🦑)n )を(😗)教えて倦う(💍)ま(🔺)なかったのは呉くみ(🐇)子さん(🈚)でした(🌉)。ああいう人の生涯(yá(💓) )し(🌌)ょうがいは目立(🚌)たな(🤲)いものですから、(🛳)わりかた、世(shì )間に知られません(🎢)し、その(🍴)人(👤)の事(🥫)跡も多(🐪)く伝(✍)わりません(🚅)。しかし(🌤)、わたし(🙇)は呉(wú )く(🚅)み(🤸)子さんのよ(🎤)う(🐍)な、男(nán )も及(🏑)ばな(⏳)いほど守(🈴)る力に(⛳)長た(🙄)けた(🤧)婦人のあったことを知っています(🔧)。一(🕋)番(📥)最後まで(✳)ふ(🎭)みとど(👖)まって、(🦔)あの(🐿)学校と(🚷)運命を(🔴)ともにした人(🤕)も呉くみ(⏹)子さんでした。
と言うらしいのです。いくら遠い国の(🔤)ほうから(📒)渡ってきたものでも(🍲)、春(🤖)から軒(xuā(🛬)n )先を(😺)借(🏷)りていて(👹)、(🍦)かわいいひなまでもうける(🥖)くらいなら、もっとこ(🏺)と(🐹)ば(💌)が(🌙)通じそう(😑)なものですが、つばめ(🐡)の言(🍲)うこ(🌙)とは(🤐)ペ(📗)チャ、クチャ、(⛓)ペチャ、(🏽)クチ(🥞)ャ(⛵)――まるで異人(📝)の(🐵)ような(🚾)早口(kǒu )で(🦁)す。
九 (🚿)桃
塩釜(🗓)しお(💉)が(🐙)まから船(⌛)で出ました(😭)。清く澄(🚧)んだ海水を通して(🛵)、海の藻もの浮かび流(liú )れるのが見えるほど、よく晴れ渡っ(🏥)た秋(🈲)の(💮)日でし(⏰)た(🤓)。なる(🔁)ほ(👪)ど、あ(👚)そこ(🐨)に(✅)も島(⌚)、ここにも島(🌙)。船で見て通りますと(🎬)、指(zhǐ )を折っ(🦓)て(🥨)数(👡)えつくすこ(🍃)と(😛)もでき(💴)ません。その島影を人の姿にたとえて言っ(🛴)てみる(📝)な(🔖)ら、(🍤)立っ(🌖)て(🐞)いる(🌸)もの、すわって(💄)いるも(📟)の、し(🤴)ゃがんでいる(👔)も(⛔)の、寝そべ(🌋)っ(🎷)ているも(🦅)の、そ(⛪)の(🔻)姿は千(💾)差万別ですが、いずれも(👰)松の緑(🥚)の模(🗺)様(yà(🏷)ng )のついた(🤷)着(zhe )物を着(zhe )てい(🥧)るのが目につきます(📖)。松島(dǎo )は(🍰)そういうと(🕑)ころで(🧀)す。こ(🗑)こには「ば(🚮)ばが鉦かね打(dǎ )つ念仏島(dǎo )ねん(🍉)ぶつじま」(🖍)という名の(🚧)島もあ(🌩)りま(🐝)す。そん(🙌)な(🛥)おばあさ(🚪)んの着ているは(🙂)んてんま(🃏)でが、おそろいの松(sōng )の模様でした。
(🔑)そ(🌌)んな(🤒)に(🔃)年ごろも近(jì(🚚)n )かったもの(🌯)ですから(💥)、(🧚)おたがいに(⏱)長(zhǎng )い長(zhǎ(🎼)ng )い手(👰)紙を書(shū )きかわしたり、も(📁)らった手紙はたいせ(🚔)つ(🌂)にし(🈸)て何度も(⬇)く(🛷)りか(🤫)えし読(dú )んでみ(🏪)たりいたしました。めずらしい本(❇)でも手に入れるも(👗)のが(⬇)あれば、それをみんな(🔷)に回して(🤶)、お(😹)たがい(📩)に読(dú )んで見、時には書(⛽)き写しなぞしたばかり(🧒)で(🥎)なく、(🛰)おじさんや(🏒)兄たちに(🐈)話せないよ(✖)う(🆓)なことでも語(🌫)り合うことので(🖇)きるのはお(📻)友(🚳)だちでした。寒い日(🔻)(rì(🤢) )でも(😭)、なん(🔕)でも、(🎌)たずね(🧑)たりたずねられたりして、一枚(🏄)の(🥇)ふとんを引き合いなが(🐫)ら長い冬(👚)の夜(👮)を送った(🍟)ことのあるの(🐜)も、そ(⌚)ういう(✂)お(🚕)友だ(🌛)ちなかま(🧔)でした。
方(🔈)壺山人(🖲)(rén )は名(míng )字みょう(🦔)じ(🖤)を渡(😻)辺わた(🐙)なべといい(📇)、徳川(🌶)の時代(dài )に木曾福島き(🗽)そふくしまの名(míng )君と(🚮)うたわれた山村良由りょ(🗽)う(🤛)ゆう公が詩文(wén )の師(shī )匠と(🌫)頼んだ人で、「菁莪館せい(💟)がかん」(良(🍷)由公(gōng )の建てた学校)の学(xué )問(wèn )を(⏸)興し(🔸)たことにもあずかって力の(🥘)あったら(🍁)しい人で(🧐)すが、この人が大きなは(📖)すの葉(🎸)を(🤽)頭にか(🤡)ぶった図がわたしの見つけた(📿)書(shū )物の中(🎷)に残(cán )っていました。青(qī(🖥)ng )いは(♈)すの葉(⛎)をか(🆙)さ(👍)のかわりとは、木曾(🔘)川き(😏)そが(🙍)わへつ(🏍)りに行(háng )く人(📃)でも、ちょっと思い付きそうもないものです。
栗本先生の長い生涯しょう(➕)がい(🎫)にとっ(🕔)て(🚬)、この函(🌼)館時代の六年はいいしたくの時で(📞)あり(🎯)ましたろう。わたしが(🛀)皆さんに(🈂)お話ししたいと思うの(🚡)も、そ(🚬)こですよ。先生(🧘)の函館時(shí )代(dà(🍯)i )はずいぶんさみしかったようで(🔧)すが、しかしその六年の間(jiā(💻)n )に先生がいろいろやってみたことは、それか(😜)ら江(🧞)戸えど(🐷)に(🤴)出(🈴)てもっ(🍘)と大きな舞台(🎓)へ乗り出して(💓)行(háng )った時の役に立(🌐)ちまし(🚠)た。病(⛅)(bìng )院や医(🈵)学所を建(😸)て(🌶)た(🚵)ことでも(👨)、薬草(cǎo )園(🕷)(yuán )を開(kāi )い(🌨)たことで(⌚)も、木の(🖼)苗(🀄)(miáo )を(⛰)移し植えたことでも、牧(🚏)畜(🥝)(chù )養蚕(cá(💵)n )疏(🥔)水(shuǐ )工事(🔭)(shì )の監(🐶)督(👬)でも、何一(yī )つむだになるも(📧)のは(🥘)なくて(🈶)、それが(🏜)なにかしらほかの仕事をする時の役に立(lì )ちました。どうでしょう(🤧)、(📄)先生は(🤕)自分のしくじり(🐊)までも役に立てることを知っていま(🌋)したよ。これこそほんとうの「経験」という(☝)ものでしょう(😉)。
先生(shē(🎾)ng )は佐久地(dì )方(🆕)の地(😬)味が水(🌫)蜜桃(🐂)(táo )すいみつとうに適すると気(🗳)づい(😒)た(🤖)最初(chū )の人でしたろう(🏴)。その守(shǒu )山(🕺)(shā(🥢)n )のお百姓か(💚)ら桃(tá(👽)o )を食べにこいと言われ(🐈)て、わたしも小諸から(🌯)出かけて(⏮)行(🕋)ったことがあ(🌿)ります(⌛)。桃畑の(🖐)小(☝)屋(🎓)の(✌)中で(⛅)味わっ(🎬)た青い桃の(💵)うま(🥂)さは忘(wàng )れられません。あ(🏄)れ(🐏)は大(➿)きな(☕)お(🎒)か(👎)あ(🙏)さんのような(🐇)土のふとこ(😼)ろに育ち、(😯)豊か(🎦)な(❣)種の(🍸)持ち(🍥)主(🍣)で、ど(🦋)っさりわたしたちにごちそうしてくれるようなやつでした。
わたしは自(🌇)分の(🕘)心もや(🐥)わら(🔪)かく物(🛰)にも(🧘)感じやすい年ごろに、(🍝)栗本先生の(👰)よう(😳)な人を知(👺)ったこと(♉)を(😛)しあわせ(🤣)に思います。わ(🎦)たしが本所(📒)の北二(èr )葉(📦)(yè )町をおたずねしたころは、先生(🧡)はもう七十を越(📖)していま(🈵)して、いろいろな種類の(😂)芍薬(🍺)(yào )しゃくや(🔪)くを(😙)庭(tí(🆘)ng )に植えそ(👥)の住まいをも「借紅居し(🦕)ゃくこうきょ」と名づけて、(👨)長い生(📕)涯しょうがい(📠)のおわりのほ(🙋)う(🏃)の日を送(🛒)(sòng )っていまし(💼)た。先生(shēng )から見れ(👉)ば、(🔂)わた(🤐)し(🕥)は子供のようなもの(💥)で(🍓)したが、(🈳)おたず(🐐)ねするたびに(🤩)よ(🆔)ろ(✂)こん(🦐)で迎えて(〰)くださいま(😵)し(😾)て、
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