destiny2 キャラクリあらすじ
次郎(🏭)は足音をたてないよう(🤞)に、みんなの間を(🙍)ある(🛬)きまわり、いちじるしく(🗜)姿勢(👼)のわるいのを見つ(🍗)ける(♋)と、それを(🎽)な(🆗)お(🦖)し(🕶)てや(👒)っ(🏻)た。
だ(🆓)れの顔(yá )にも、何(🦓)(hé(🥕) )かしら(⛏)、ゆうべと(💲)はちが(👞)った感(gǎn )情が(🐵)流れており(🔯)、(🐽)互(hù(⏺) )礼(lǐ )ごれいをすまして(💙)広(➿)間を出て行く(❌)時のみんなの足(🕧)音(yīn )も、これ(🏆)までに(🏺)なく静(jìng )粛せい(🍁)しゅくだった。
(🐼)次郎は、いきなりぴしりと胸に笞むちをあてられ(🥧)たよ(🧠)うな気がした。かれの眼(🍚)には、(🤷)大(🌶)河(hé )の、今朝(🛢)のし(👠)ず(✡)まり(🚸)き(👤)った(📋)静坐の姿がひとりでに浮うか(⬜)ん(🌲)で来(lá(❇)i )た(Ⓜ)。むろん、先生に返す言葉(yè )は見つからな(🆔)か(🀄)った。先(xiān )生は、(⏳)すると、微笑びしょうしながら、
次郎(😅)がはた(🅱)き(🍿)をかけおわり、箒ほうきを(🥃)に(🔬)ぎ(〽)るころになって(🌘)も、ほかの部(📎)(bù(🔮) )屋は、(🤜)まだどこもひっそり(😺)と静ま(🌯)りか(🕕)えっていて、板木(📟)(mù )の音(🏸)だ(🕷)けが、いつまで(🌲)も(⬆)鳴りつづけていた。
「打ちやめると、それでか(👲)えって起きることもあ(🌚)りますがね。」
(🕶)コ(🥛)ーン、コーン、――(⏩)コ(🖥)ーン、コーン。
かれらの大(🈹)多数は、まだ(🔕)むろん、人(🤬)間生活(🏚)に(🐂)と(🌑)って(🙍)の(🖇)自(🔽)(zì(🚢) )由の価値(🍖)や、そのきびし(😰)さ(😬)につ(☝)いて、ほんとうに目を覚さ(👗)ましていたわけではなく、(🐀)友愛(🛡)塾(shú )と(🤛)いう(👤)ところは(🈷)一(🈲)風変わっ(🏘)た指導をやるとこ(🎆)ろだぐ(🗒)ら(🌥)い(🔱)にしか考え(🐌)ていなかった(🥈)。しかし、(📝)それにしても、そう(🔤)した言葉(yè(🚷) )が(💧)、しだいに(🧔)かれ(🔃)らの(😊)間(jiā(🍝)n )にとりかわ(🎂)され(🕰)るようになったということ(🍂)は、た(💠)しかに一つの進歩であり、混乱(luàn )と無秩序(🥕)(xù )むちつじょ(🏃)の中で、不十分(fèn )な(❌)がらも、何(hé )か自(zì(⛽) )主(🔈)的(🏩)創造的(🏑)な活(🤦)(huó )動(🐔)(dòng )が(🍨)始まっている(🧖)証拠しょうこにはちが(🏯)いな(🍓)かったので(🔘)ある。
(🌱)ただ、組織に関するこ(👲)と(🍘)で、室編成(🛑)(chéng )の(😹)ほかに、生(shēng )活内容(⬜)の面から、い(🌡)ろいろの部(bù(🗨) )が(🅱)設けてあり(🚋)、全(😿)員(🗣)(yuá(💨)n )が(🌙)期(✒)間中に(🚓)、一度はどの部の仕事(🏉)も(🀄)体験(🌩)するという仕組み(🏵)に(💡)なってい(🔧)たので、その運(🥝)(yù(😋)n )営(yíng )の方法や、人(rén )員(yuán )の割り当(dāng )てなどについて、いろいろ(👗)の質問が出、その説明に大部分の時(🌿)間がついやされたの(🐔)で(👅)あった。
そのあと、(🔬)就寝前(qián )の行(🚚)事として、最(zuì )初(chū(🤚) )の静(jìng )坐せいざ(🍹)がはじまった。塾生(shē(🤷)ng )たちは、各(gè )室ごとに(🍹)、(🥜)きちんと縦たてにならび(🥡)、朝倉(cāng )先(🍎)生(shēng )の指(zhǐ )導に(🈯)し(🚎)たがってその姿勢をとった。
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