彼は校(xiào )友(🌞)会誌に(🎪)目をさらし(📛)な(🚏)が(⏳)ら、おりお(🛵)り(🌓)心の中(zhōng )でそうつぶ(🧠)やい(🎉)た。彼が幼い頃恭一に対して抱い(📔)ていた(🍞)競争(zhēng )意識は、こう(🤢)し(🎖)て(⛺)、(🎭)知ら(📻)ず(😬)織(zhī )らずの(🧔)間(jiān )に(🛫)、形(xíng )をか(🥣)えて再び(🐏)芽を吹きはじめているらしかった。
(二(è(😻)r )人(rén )は、自(zì )分のことを、もう何か話しあった(🔂)にち(🍙)がいな(⏩)い。)
二(🔷)人は、それから(✅)も、し(🅱)ばらくは大沢の噂をした。次(⏰)郎(láng )には、「親爺」とい(🌏)う綽(chāo )名が、いかにも大(🧖)(dà )沢に(🌙)ぴったり(🅾)してい(🍿)る(💢)ように思え(🥋)た。そして、そ(👃)んな友達をもっている(🎣)恭一を一層尊(🚃)敬したくなった。同(🎡)時(shí )に、(✔)彼の昨日(🅿)から(🛒)の気持が次第(👆)に明るくな(✏)り、これか(🥜)らの闘いが非(💕)(fēi )常(⛎)に(➕)愉(🍶)(yú(📃) )快(🍂)(kuà(📷)i )な(🧦)、(🖖)力(lì )強いものの(🕟)ように思(sī )えて(🈹)来た(🌊)のである。
誰(🏀)(shuí )かが(⛩)そんな(🎢)ことを言(🍮)った。
「そ(📨)んなけ(❌)ちなこ(📆)とを考えるのは、よせ。僕らは、四年とか五年(➖)と(🚙)かいうことにこだ(🚪)わ(🕜)る必要(📸)はな(🔀)いんだ。そ(⏪)れよりか、一年から(🉑)五(🌫)年までの正(🙁)(zhèng )しい生(shēng )徒(tú )が、縦(🗓)たて(⭐)に手を握りあうことが大切じゃない(🍱)か。本田の弟も、(⏹)その正しい生徒の一人だ。だから僕らはそれをバック(🔂)し(🐣)ようと言(yá(🕥)n )うんだ。……四(sì )年生に(🌔)だって、(🥂)つまらん奴はいく(🎍)ら(❄)も居(👐)る(👽)。―(📥)―僕らは(➡)――少くとも僕(pú )だけは(🧡)――(⛄)そんな奴と(💺)は手を握りたくな(😾)い(🔠)。そんな奴(🥣)と手を(😅)掘っ(🔬)て(🦋)、五(📨)年生に対抗し(📊)たって、(🌆)それが何になるんだ。」
五年生(🐀)全体がざわめき立(🎮)っているのをうしろに感じ(🤸)ながら、(😢)次郎はもう渡(dù )り廊下を二(📥)三間ほども歩いて(💙)いた。
「理窟を言うな(🏌)!」(👿)
「その新入生、ちびの(🚤)く(👤)せに、(👔)いやに落ちついていたっていうじゃないか。」
「(🗜)あ(🎹)たり(🍌)まえ(🕜)じゃ(🕋)ないか。」
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