校長室がひっそり(😐)し(😾)ているのにひきかえて、(👒)教員(yuán )室は何(🤾)となく落(📘)ちつきがなかった(😄)。三(🍐)人(🈯)、(🤛)五(😧)人とかたまって(🐣)立(🚍)ち話(🕠)をして(🍭)い(😔)る様子(zǐ(🌔) )が、あけ放した窓(chuāng )から、いつも生(😬)徒(tú )たちの眼に(⏪)うつった。また(🍷)四年や五(🍋)年の教室に出て来る先生たち(😥)の態(tài )度にも、ふだ(🎖)んとか(🛂)な(🌶)りちがったところがあった。いつ(🚵)も駄じ(🀄)ゃれをとばすのを(⛏)得意にし(🙉)ている先(xiān )生がいや(🎙)に(☕)まじめだっ(🏏)たり、これまで教科書以(🎁)外の話なんか一度(🤥)もした(🚷)ことのない(🈷)先(🗺)生(🚂)が(😦)、と(🏠)ってつけたように、修身(shēn )めいた話(huà(📂) )をし出した(💥)り、また中(✋)に(🦖)は、変(biàn )にに(🔺)やにやしながら、(🦄)「こないだ(🔐)大(🌆)垣前(❗)校長(zhǎ(🎤)ng )か(🗣)らお手紙をいただ(🔕)いてね。」と、そ(👟)の手(📐)紙(zhǐ )の中に書(shū )いてあったという一(yī )二の(🎐)文句を引き出して、前校(xià(🀄)o )長をほめ(😝)、自(zì )分(🦇)と前校長の間には何(😪)か特別の関(🕤)係でもあったかの(🥡)ようにほ(🧟)のめ(🍳)かし(🎸)たりする先(xiā(🌬)n )生もあった。すべてこういう(🍸)ことが何を説明しているかは(🏕)、生(shēng )徒た(🚀)ち(🤵)にむろんわかりすぎるほどわかっていた。だから休(xiū )み時(🥣)間に(👁)なると、彼(bǐ )らはそれを材(🦗)料(🌤)にして先生(🍕)たちの品(🌍)定めをする(🎀)のに忙(máng )しかった。こん(💤)な場合、いつ(🥈)も奇(💙)抜な思い(⛷)つきをや(🚘)るので人(rén )気(qì(☝) )のあ(👂)る(📢)五(🍇)年の森川とい(☝)う生徒は、(🖲)四年(nián )と五年(nián )の各(gè )教室(🆔)を(💻)まわってその品定(dìng )めをき(🌬)いてあ(👐)るいていたが、昼休み(🙈)の時間(jiā(🤕)n )に(🏕)は、もう校友会事務室の黒(👼)板(🕋)(bǎn )に「教員適(shì(👧) )性(🧓)(xì(🤶)ng )審査(😪)採点表」というのを書(shū )きあげてい(💩)た(🗒)。校(xiào )友会(huì )事(shì )務室(👀)(shì )は(👝)、生徒(tú )控(👫)所の横の小(🧚)さな室(🎩)で、間はガラス戸(🔹)で(🎪)仕切(qiē )ってあ(🤾)った(🚙)ので、(🏊)控(kò(🎍)ng )所か(⛰)ら(🔻)はま(🖐)る見え(🚋)だった。校友会の委員(💾)たち(🐑)五六名が中(📶)(zhō(💛)ng )でわい(🚣)わい(🧠)さ(⛸)わいでいる声(👄)(shēng )を(🥝)きき(🎪)つ(🙄)けて、ふだんは遠(🥦)慮し(🧖)が(🗂)ちな一二年(😁)の生徒(tú )たちまでが(📼)押しよ(🍸)せて来(lái )たが(😆)、その(🙂)採(🦖)点表の左(💿)の端(💃)に(❌)は(🏛)、馬賊、チャップリン、かま(💮)きり、(🚅)あざ(🧣)らし(Ⓜ)、(😅)おでん、花(🍃)王石け(🎦)ん、長(zhǎng )茄子(🧢)、瓦煎餅、といったよ(👈)うな(👴)先生(🍆)(shēng )たちの(🌯)あだ名が縦(🚫)にな(🦈)ら(👶)んで(🐦)お(🔗)り、(🔠)それに(🍌)括(🐔)弧かっこして受(shòu )持学(xué )科(🕵)名が(🏄)書いて(😥)あった。そして、(🍈)その右(🌒)(yòu )に点(diǎ(🏽)n )数欄(lán )と備考(🤺)欄とがあった(🌛)が、点(🐦)数(shù(📿) )欄には五点という(🚺)の(🥪)が(😔)一つあるきりで、(🐩)あと(🕑)はみな四(🕝)点以下だ(🅰)った。零点はさすがに一つもなかっ(🆚)た。備考欄(🍂)には、「(🚂)品性下劣、御殿女中(zhō(🏁)ng )の如(💡)し」と(🤕)か、「(✅)駈(🧙)落かけおち三回心(xīn )中未遂一(🌏)回」とか、「野心満々、(🧗)惜しむら(🍕)くは低(dī )能」とか(🏀)、「彼いつの日にか悔(👅)い(🕍)改めん」とか、「愚鈍(dùn )なるが如くにして、最も警戒を要す」(🏃)とか、そう(❄)いったさま(⤴)ざまの文句(jù )が(💥)、いっぱい書きつめてあ(💣)っ(🎲)た。五(👇)点の評(pí(😿)ng )点(🥉)を(🍖)も(🔧)らったのは「あざらし」先生(🗂)だったが、そ(🛹)の(💐)備考欄には「性粗野にして稚(🌧)気あり(📡)、陰険とは認(🐛)めが(🈚)た(💮)し、合(hé )否の判定は(🎍)後日会議の結果(📭)に(🔀)まつ」と(🔱)あった。
「まわ(🍻)り道(🍿)なんかし(🏯)て(😘)、いたずらされたら、(🔗)よけい世(shì )間にけち(🐖)を(💶)つけられる(❤)よ(🏿)。」
そ(🔨)う言(🦆)って彼(⬛)女が説明(🌼)したと(🌲)ころ(💱)に(☝)よ(🎃)ると(🚪)、(🥝)馬田のいたずらは(🐜)、(🐴)もうきょ(🆗)うで三度目で(😄)、いつも一(🗼)心橋(qiá(〰)o )の(🍸)向(xiàng )こう(🎽)の土手のかげにね(😭)ころんだりして(🤠)、道江(💶)の帰(guī(🥄) )りを待伏せ(🦔)ている。最初の時(💏)は、だしぬけに彼(🚅)女を(🍍)呼びとめて手(shǒu )紙を渡(dù(🔛) )した。道江がす(🏻)ぐそれを投(🕚)げすてると、彼はあわてて(🕸)そ(♒)れを(🐟)ひろいながら、何かおどかすようなこ(🏻)とを言(🐪)った。二(è(🧙)r )度目(㊗)は(🛒)、しつこく道江のそばに(🍈)く(🧚)っついて歩(💠)き(🔬)ながら、い(💅)ろんないやらし(❗)いことを(🛸)言い(♊)、(🤷)村の入(🦄)口近(jì(🐬)n )く(🤥)にな(📹)っ(🌛)て(👄)いきなり彼女の手を握ろ(🍼)うとした(🧗)が、彼女は大声(shēng )を立てて逃げた(🌿)。そしてき(😀)ょ(🐕)うは三度目だが、道(🍁)(dà(🅾)o )江の方で警戒していて、馬(mǎ )田の(🏡)いるのがわかったので、すぐ橋(🈲)を引き(✡)か(⛹)えしてこ(👡)ちら(👛)に(📆)逃(táo )げて(👵)来た、というの(🏕)で(🔚)ある。
「なるほど。これは痛いところ(😣)を一本やられた。僕もいつの(🐷)間にか現実主(zhǔ )義(⬅)者(💣)になって(💈)しま(🌆)っていたわ(💹)け(💯)か(🥎)。はは(🐏)は。ところで、君の考(📴)(kǎo )えが足(📍)(zú )りなかっ(🏅)たとい(💢)うのは、すると、(💼)どういう点(diǎn )かね(🎞)。」
「しかし、そんなこと、何(🐵)の役に(💄)も立(lì )たな(💰)いじゃ(🦄)ありませ(🔅)んか。きょうも平気(📜)で待伏(fú )せしてい(🎄)たっ(🥩)ていうん(💓)だ(🎢)ったら。」
「(🔂)ええ。しかし、もう(💧)県庁(🍱)(tīng )でも見て(🔱)いる(🎩)んでしょう。校長先生(shēng )が県(🔜)庁にそれ(🕗)をもって行(háng )かれ(🤕)たそうで(⛎)すか(😖)ら。」
と、徹太(🏳)(tài )郎(láng )はちょっと考えてから、
「本(běn )田のや(🌙)つ(🌚)、(🔗)どう(📫)した(📜)んだろ(🔼)う。いやに考えこ(🤳)んでばかりいるじ(🏝)ゃないか。」
「血書(💅)のこ(😶)とが気になるのか(🐉)。」
「(🐈)本田も(🕞)、しかし(🏹)、このごろは大ぶ思(sī )慮深くなっている(👝)からね。」
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