日本《ぽこ た て フェラ》2行目ライン
ぽこ た て フェラあらすじ
恭一は、もうその頃(🛀)には、詩や歌を(💥)かなり多く作(zuò )っており、年(🔔)二回発行(🌾)(háng )される(😹)校(🕧)友会誌(zhì )には、きま(👿)って何(🕉)かを発表し(🎖)ていた(🌅)。次郎には、それが世にも(🏂)すば(🔓)らしいことのように(🍑)思えた。そ(🐲)のために、彼の恭一に対する敬(jìng )愛(😯)(ài )の(🏤)念(niàn )は(💈)、これ(🌞)までとはちがった意味(🍱)で深まって行っ(🕝)た(🈚)。が、(🐇)同時(🎪)に、(🍐)彼(👅)(bǐ )が、何かしら、恭一に対(🅾)して妬ねた(🚩)ましさを(🌊)感じはじめたことも、た(🗣)しかだった。
「元(🤤)来、(🐚)正(zhèng )義は階級(🕤)にあるん(😴)じゃないんだ。どんな階級に(🏏)だっ(🕗)て、(😁)正しい人(📣)(rén )も(🍡)いれば、(🎣)正(zhèng )しく(🈸)な(🔴)い人(🦐)もい(🆔)る。正義は、(🛢)そ(🍦)れを(🔢)もっ(🎺)ている一人(🍭)一人の胸(🎾)に(🕛)しかない(😊)んだ。五(wǔ(🐟) )年(⚡)(nián )生は五年生なる(🛐)が故(🕍)に正義の持主ではない。同様に僕ら(😇)も、(🕛)四年生(shē(😂)ng )なるが(🆘)故(🔁)に正(zhèng )義の擁護(hù )者(zhě )だと主(🏋)(zhǔ )張す(📨)るわけ(🤱)にはいかない。四年生と(✉)か五年(🕟)(nián )生(shēng )と(🏫)かいうことは、要(🆚)するに正義とは何の(✌)関係もな(🔆)い(🎰)こ(🎯)となんだ。それをいかに(♋)も関係(xì )があるか(😕)のよ(🏀)うに思(sī(♋) )い(🐶)こんでい(🈂)るところに、この学(🎧)校(🏯)の病根(🕸)があり、校風のあがら(🏚)ない大きな(🈳)原因があるんだ。この(🖼)学校では、上(shàng )級の名におい(🕯)て(🌕)いつ(🦍)も(➗)正義が蹂(🚳)躙(📫)じゅう(👈)り(🅾)んされている(🌯)。現(🍨)に(🥟)本田の弟の場(🕠)合(hé )がそれだ。僕は(⛩)もう一度は(🈸)っきり言う、正(zhèng )義は階(jiē )級(🎟)にな(♍)く(👿)て(🧜)人(💧)にあるんだ。もしそ(🌍)うでなければ、全校一致も(🎈)期待出(🔈)(chū )来(lá(📒)i )ない。それが期(🚎)(qī )待(🕯)出来る(💪)のは、(👯)正(🏴)義が階級の独占物(🥒)どく(😟)せん(🌬)ぶつでな(🎤)くて、何(hé )人の胸(xiōng )にも宿りう(🐝)る(🚊)からだ(🥣)。だ(⏮)か(🚇)ら僕は、同級(🤱)(jí )生の(🍜)団結よりも、正(zhèng )し(🎬)い人(😊)(rén )の団結(🐨)(jié )が先ず(🗝)必要(🧀)だと思う。僕は四年生(shēng )を(🔝)愛し、五年生を憎むために、(🔍)本(♉)田の弟をバック(📖)しようと言うんじゃない。僕(pú )は(🎥)学校(🥂)(xiào )全体を愛するんだ。学校(🥕)(xiào )全体(📉)の(🌪)正義(🔺)を愛する(⛅)んだ。そのためには、本田(tián )の弟のような、(💚)不正に屈しない魂(hún )をあくまで(🗒)も擁(💺)護しなければ(🅰)な(🎥)ら(🦉)んのだ。問題は、四年生(🍢)の権(😾)威がどうの、名誉がどうのと(🐥)いうよう(🎋)な、そんなけちけちしたことにあるんじゃない。大(dà )垣校長(🙊)の謂いわゆ(🕔)る(🆎)大慈悲の精(jīng )神(🌶)に生き(🚌)、全校の正(zhèng )義(yì )を護ろう(🥍)と(🍘)言(😭)う(🖕)んだ(🤭)。おれの言ったこと(🐰)を誤解せんようにしてくれ。」(🎚)
と、(🐡)最初の提案者てい(🧡)あんし(🅱)ゃが(🍎)、ち(📒)ょっ(🐗)と間(🛹)(jiān )を(🧐)おいて、た(🚠)ずねた。それはいか(🍠)にも自(🈚)信のないた(👄)ず(⏳)ねよ(🌙)うだ(✳)った(✨)。
「中学校(🌜)にはい(🏆)る前に、(👾)三年(📷)も工場で(⛎)仂(lè )いて(🐅)いたんだよ。」
「ふむ、生(shēng )意気そうだ(🔆)。」
三人はそれから、(🏼)恭一が階下から(📙)持(chí )って来(👵)た煎餅を(🎟)かじりなが(🦒)ら(🍴)、いろん(👁)な話をした。これと(📩)いってま(📵)とまっ(🎶)た話題も(⏯)なかったが(💭)、三人(🛁)と(🚄)も少(🚻)しも飽いた様(yà(🛥)ng )子(😠)がなかっ(🆖)た。学校(🕧)の話もおりおり(🎫)出(chū )た。しかし、次郎(💒)は、雨天体操場(😂)事件につ(💢)いて、自(zì )分(fèn )から話(huà )し出そうと(😢)は決(🤧)(jué )してしな(😉)かった(🌍)。
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