日本《山 フェラ》2行目ライン
山 フェラあらすじ
「よ(🧙)せ(🐈)！ そ(🎙)ん(🖇)な議論をしたって(😉)、なんの(🎻)役に立つんだ。」
次郎(🐴)の気持は(🤫)、恭(✨)一にはすぐ(💇)わかった。
そんな声(🍋)が(🚫)どこから(🎒)かき(🧟)こえた。
「いや、ほ(💋)んとうら(👠)しい。さ(🐄)んざ(👑)んなぐられて(⏬)いなが(📐)ら、涙一滴こぼさないで(🚳)、じ(🌞)ろりとみんなを睨み(🤘)かえして、(🥦)悠々ゆ(🚚)うゆ(📷)う(🚜)と帽(mà(🍂)o )子の塵をはらって出(chū )て(🔃)行っ(🍯)た様子(🔙)は、ちょっと(🈲)凄(🌹)(qī )か(🔟)っ(💜)た(🍝)って言(🎾)(yán )って(💟)いたぜ。」
「元来、正(✏)義(yì )は階(🚔)級に(🖌)あるんじゃないん(🦇)だ(⏯)。どんな階(jiē(♉) )級にだって、正し(🖥)い人(🍠)もいれば(🔁)、(🌀)正しくな(🕢)い人もいる。正義は、それをもって(🔒)いる一(yī(🐥) )人(rén )一(yī )人(🗣)の(🦇)胸(⚫)(xiōng )にし(🌜)かないんだ。五年(🥩)生は五年(🍫)(nián )生なるが故に(🥌)正(zhèng )義の持主で(🤽)はない。同(🚬)様に僕ら(🛅)も、(🍩)四年生なるが(⌚)故に(🍛)正義(yì )の擁護者だと主張(zhāng )するわけにはいか(🏉)ない。四(🔡)年生と(🦅)か五年(👱)生(❔)とか(🕛)い(🛬)うことは、(🏦)要するに正(👅)義とは何(🐿)(hé )の関係も(🌲)ないことなんだ。それをいかに(🎾)も関係があるかのよう(🚞)に思(sī )いこんでいるところに、この学校の病根があり(🐁)、校風のあがらない大(😏)きな原(yuán )因が(🐴)ある(😘)んだ(🔗)。この学(☝)(xué )校では(🎏)、上(🔢)級の名(míng )にお(🤲)いていつも正義が蹂(🍹)(ró(🍿)u )躙じゅうりんされ(🈴)ている。現(🌁)に本田(tiá(🕟)n )の弟(🏬)(dì )の場合がそれ(🦈)だ。僕はもう(🖇)一度は(🥨)っきり(🎨)言(yá(🍚)n )う、正(zhèng )義は階(🚍)級に(🕍)なく(👋)て人にあるんだ。もしそうでな(🌋)ければ、全(quán )校一致(zhì )も期待出来(lái )な(❌)い。それが期待(➕)出来(🗺)るのは、正義が階級の独占(🕉)物どくせんぶつ(😯)でなくて、何(hé )人(🍒)の胸にも宿りうるからだ。だから僕は、(🥐)同級生の団結よ(📋)りも、(🍧)正(👺)しい(👔)人の団結が(🔀)先ず必要(👨)だと思う。僕は四年(nián )生(💱)を愛し、五年(🎴)(nián )生を憎(🥐)むために(🎯)、(🎵)本(🍛)田(tián )の弟(🚅)をバックしよう(🥪)と言(🍮)うんじ(✂)ゃない。僕は学校(xià(👍)o )全体を愛するん(➕)だ(🏣)。学校全体の(🖌)正義を愛するんだ。その(✋)ためには、本田(🏮)の弟のような(🥐)、不正に屈(🎻)しない魂をあ(🚁)くまでも擁(yōng )護しなければなら(😂)んのだ。問題(🕋)は、四年生の権威(🚇)がどうの、名(míng )誉(😺)(yù )がどうのという(⛓)よう(🌗)な、そんなけ(👔)ちけち(🍷)し(🛃)たこと(🐻)にあるんじゃ(🌷)ない。大垣(yuán )校長(👬)の謂いわ(🚔)ゆ(💖)る大慈悲の精(jīng )神に生き、(🤛)全(quán )校の正義を護ろうと言うん(🏼)だ。おれの(⏸)言ったこと(🤙)を誤解せんようにしてくれ。」
「(🎽)あ(👧)いつ(🔡)、いよいよ生意気(qì(👣) )だ(🏹)！」
「だって、うるさい(🤬)ぜ。今(jīn )年の(🎡)五年(🌚)生に(🏏)は、あ(🌷)っ(😚)さり(🧗)しないの(🥟)が、ず(⏬)いぶんい(🉑)るん(🎄)だから。」(🗻)
机のまえに坐っ(⌚)た彼の(😊)眼には、た(🗿)った(🐄)今、茶の間で、自分の顔を見つ(👈)めて(🕣)いた祖母と母との眼(🎭)(yǎ(📙)n )が(👍)、いつまでもはっ(👣)きり残っていた。
次(cì )郎は大(dà )沢には答(✍)えないで、恭(🧤)一の方(➕)を見た。そ(🦒)して、
五(📵)年生全(😂)体が(🍂)ざわめき立っているのをうしろに感じながら(🥫)、次郎(🚂)はもう(💣)渡(😤)り廊下(💴)を二三間ほども歩(🤶)いて(🥦)いた。
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