日本《クリ 調教 エロ》2行目ライン
クリ 調教 エロあらすじ
もう、そのころには、廊(láng )下(xià )を行(🎶)き来する(🏌)塾(💈)生た(🕦)ちの足音(yīn )も頻繁ひんぱん(🥟)になり(🍄)、ほう(🐰)ぼ(🏙)う(🕹)から、わざとら(❤)し(🚯)いかけ声や、(📽)とん(🔚)狂きょうな笑い声など(🍣)もきこ(🏁)えていた。ゆうべの(🔫)懇(kěn )談(👾)会(huì )で分(🦅)担ぶんたんをきめ、かれら自身の室はも(🌠)とより(🎸)、建物の内部を、講堂(táng )や、(📪)広(guǎng )間や、便所にい(🐞)たる(📀)まで、全(quán )部清(qīng )掃(😲)せいそうす(🛡)ることに申し合(🚝)わせて(🔦)いたの(🎪)で、かれら(🌭)も、ま(🥙)がりなりにも責(🦅)任だけは、果た(🏆)さ(🍑)なけ(🌨)ればならなかっ(🐸)た(🎪)し、それに(🛶)、きび(😳)しい寒(🤫)さと、おたが(🐛)いの(🎐)眼とが、か(🏅)れらを(🍽)、外(⏬)見だけでも、いかにも忙いそ(🐯)がしそうな(⚡)活動(🔳)に駆かりた(🍯)てていたの(🔦)であ(🎱)る。
朝(🌞)倉先(xiān )生は、しか(🧙)し(🛠)、(🖌)ど(🍶)んな悪い(⏮)状(🥌)態があらわ(🍗)れ(🌶)て来(lái )ても、(📆)すぐその場でそれを非難する(🏆)ことが(💶)なかっ(📳)た。すべてをいちおう(💴)成(ché(🌄)ng )り(🖖)行き(📕)にま(🚖)かせ(🤖)、(✔)行くと(🔁)ころまで行(háng )かせて(🔰)おいて、あとで、――たとえば(👉)食(🈹)後の(🏗)雑(♎)談や、(💓)夜(yè )の集(jí )ま(🥠)りな(🍦)どの際(🌏)に、(😢)――それを(🌶)話題にして、みんな(💊)といっしょに、その原因結果をこ(🗡)まかに究(jiū )明(🌬)し、その究明をと(💁)おして、共同生活の基(jī )準になるよ(🆔)うな(✴)原則的なものを探求する、といっ(🌼)た(🌃)ふ(💴)うだっ(🍠)た(🐉)のであ(🤧)る。
かれは、(✈)窓ガラス(🕴)、(🕕)窓(🏔)わく、板壁、ふみ板(😥)と、上から下(xià )へ、つぎ(📽)つぎ(🐰)に拭ふきあげて行(🐳)(háng )き(🔠)なが(🕟)ら、おりおりそとをのぞ(🌈)いて飯島(dǎo )の様子に注(🕗)意していた。そのう(🕜)ち(💥)に、飯(🆙)(fàn )島は急に何か(🤯)思(📇)い出したよ(🗑)うに(🥖)叫(jiào )さけんだ。
「はじめから、自分が室長(🚶)だときめてかかっている(🍯)んだから、(🦄)かなわな(💓)い(✏)よ(🎵)。」
朝倉先生(🤤)は、(⛩)そこ(🆗)でまた口をつぐんだ(😂)。塾生(shē(😦)ng )たち(🤟)の中には(🖍)、(😊)話(🎤)がそれで終わ(📽)ったのかと思い、そ(🕌)っと眼をひ(🚺)らいて、先生の(👠)顔(🌪)をのぞい(🥡)て見たものもあった(😙)。
(🚼)次(cì )郎は大河の(🐃)顔を見ると、救われたような、こわ(👓)いような(🔫)、変な気にな(📸)り(🥫)ながら(👢)、つとめ(⏺)て(🐦)平静をよ(🛸)そおってたずねた。
大(dà )河(🥧)(hé(🐹) )は(🤸)、それでも同(🦇)じ調子(🌷)で打(dǎ )ち(🗓)つ(😇)づけなが(🦐)ら(🥋)、
「先生は、ぼ(🚅)くのやりそこ(🔖)ないを、どうしてあからさまに話(huà )してく(👨)ださら(🏛)なか(🛍)ったんですか。」
机(jī(🤩) )の上には、(🐿)二(🌤)三日ま(🥧)え(🏙)、兄(💍)の恭(gōng )一きょ(🧕)ういちから(📱)来(lái )たはがきが、文面を上にしてのっ(👬)ていた。それ(👳)には、
次(😡)郎は、いつになくつかれて(👜)いた(🦉)が、床とこについて(🛺)からも、なかな(😡)か寝(🧠)ねつかれな(🧠)かった。
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