日本《けい おん フェラ》2行目ライン
けい おん フェラあらすじ
次郎は、ふしぎ(📑)にも思い、い(🔆)く(😸)らか滑稽にも感じながら、歩(bù(🌘) )き(🥪)出そう(🍝)と(🚹)した。が、そのとき馬田の(🕓)ほかにもう一(yī )人(🍀)、(🔉)彼(bǐ(🍠) )の眼(😹)にうつった人影が(🐾)あ(🆘)っ(🎻)た。それは、土手(shǒu )のずっと向こうの方(✍)(fāng )を小走り(🍯)に走って行く女(🚢)学生(💧)(shēng )の姿で(🍌)あった。そ(🔉)の制服姿は、も(⛳)う(🈵)うしろ(😟)か(🔳)ら見たのではちょっと誰だ(📁)か判(pàn )断がつ(🏰)きかねるほど(⛔)遠ざかっていたが、次郎にはそれ(🔛)が(🥫)道(dào )江だ(🏨)ということが一目(🔇)でわかった。
「しかし、そん(💓)な(🐕)こと、(🏴)何の役(🔝)にも(🏇)立たないじゃあり(🍇)ませんか。きょうも平(⛲)(pí(🚇)ng )気で待伏せ(♎)していたっていう(😰)んだっ(🏐)たら(🙃)。」(😷)
(🌲)そ(🚔)れでも(🖍)、その日は、森(sēn )川の(😡)教員適性(⏯)審査以(🍩)上に大した出来事(😞)もな(👋)く、(🏥)ひけ時から二(è(🏹)r )十分(🎸)もた(🛵)つと、(✈)校内に(🏿)は生徒(tú(🔀) )の姿は(🚂)一(🎛)人も(🧤)見られなくなった。た(🏴)だ先生(🆓)たちだけ(🌶)が校(xià(🚍)o )長の帰りをま(🎴)つために(🔘)居残って(🦖)いた(🐫)が、(💢)もう話(huà(🥚) )の種(zhǒng )もつきたらしく、どの先生も、いかにも所在しょ(👹)ざ(🅱)いなさそ(👓)うな、それでいて何とな(⌛)く落着(🏦)(zhe )きのない眼を(🈵)して、教員室(shì )を出たりは(🚫)いったりしていた。
み(❇)んな(🤝)の頭(🌱)(tóu )には五(😖)年(😧)(nián )まえの雨天体操場における恐ろしい光景がまざま(🚑)ざと(🦁)よみが(🚭)えって来た(✝)。そ(📛)の時(📠)の次郎の英雄的な態度(🕶)は、忘(🏓)(wàng )れようとしても忘(wàng )れられ(🦓)ない記(😎)憶である(✌)。また、これは(💣)み(🧑)ん(🏷)なが実際に(🐒)見たわけではなかったが、「三(🚃)つ(❄)ボタン(🔑)」という綽名(mí(🐩)ng )のあ(⬜)った始末におえない五年(nián )生の室崎(📹)(qí )を相(xià(⏮)ng )手に、次郎が(🐼)死物狂(kuáng )いの喧嘩を(⏫)やっ(❓)て(🗽)少(shǎo )し(🔭)もひけをと(🐻)らなかったと(🖼)いう話は、あまりにも有名(mí(Ⓜ)ng )で(🚕)あり、雨天(tiān )体操場(🐠)の記憶と(🧣)ともに、(👛)自然、(👇)それもみんな(🕒)の頭(⛹)(tó(🎧)u )に(💂)よみが(🌰)え(🎼)って来な(🍉)いわけは(🖤)な(👟)かっ(✍)た。
次郎(🎙)(lá(🤠)ng )はあいまいな返事をした。そし(🗽)て父がカンカン帽(🏰)(mào )をか(😩)ぶ(😄)りなおしながら鶏(jī )舎の(😎)方(📺)に(🏜)行(🚄)くのを見お(😟)くっていたが、急に自(🐮)分(🈹)も立(lì(🔎) )ち上っておも屋(👡)の(👹)方(🔈)(fāng )に行き、二(🌻)(èr )階にかけ(🚡)あがるとぐ(📘)ったりと(🥢)畳の上に寝(qǐn )ころんで、大(🙊)きなため息(xī )を(😃)つい(🎼)た。
「ふう(🤩)ん、本(🕌)田か。……あいつはだめ(🛀)な奴(nú(🐰) )さ。」
「一心(⛰)橋(qiáo )を渡らないで帰ることにす(🍣)るわ。少(🛑)しまわり道(🐮)をすればいい(〽)んだか(📂)ら(😊)。」
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